Θεατρικό Εργαστήρι

Το Θεατρικό Εργαστήρι του Δημοτικού Σχολείου ξεκίνησε για δεύτερη χρονιά τις συναντήσεις του κι ευελπιστεί να ανεβάσει και φέτος μια θεατρική παράσταση στο τέλος της σχολικής χρονιάς. Μεγάλος αριθμός μαθητών έχει δείξει το ενδιαφέρον του κι αφιερώνει αρκετό απο τον ελεύθερό του χρόνο στις συναντήσεις αυτές. 

Σε πρώτη φάση  τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το θεατρικό παιχνίδι, τη θεατρική έκφραση και τον αυτοσχεδιασμό και στη συνέχεια θα ασχοληθούν με το στήσιμο μιας θεατρικής παράστασης. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, τα παιδιά συνεργάζονται, εκφράζουν τα συναισθήματά τους, δημιουργούν κι έρχονται σε επαφή με μια από τις πιο σημαντικές μορφές Τέχνης, το θέατρο. 

Ελπίζουμε το θεατρικό εργαστήρι να γίνει σιγά σιγά θεσμός,  η πολιτεία να στηρίξει την προσπάθεια με κάθε τρόπο κι ολοένα και περισσότερα παιδιά να έχουν την ευκαιρία να εμπλακούν στις δραστηριότητές του.

Δίκτυο αγωγής τηλεόρασης από την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Σερρών

Το πρώτο πανελλαδικής εμβέλειας Δίκτυο Οπτικοακουστικής Αγωγής (Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης) σχεδίασε και οργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Σερρών, με σκοπό να μετατρέψει τους μικρούς τηλεθεατές, από παθητικούς δέκτες σε ενεργητικούς κριτές των τηλεοπτικών προγραμμάτων, και από απλούς καταναλωτές εικόνας σε δημιουργικούς παραγωγούς. Κατά τη συνεχή, τετραετή λειτουργία του Δικτύου μέχρι σήμερα, έχουν συμμετάσχει 400 σχολεία της χώρας και πάνω από 8.000 μαθητές, ενώ έχουν οργανωθεί δέκα εκπαιδευτικές διημερίδες και ένα πανελλήνιο συνέδριο. Στις εκπαιδευτικές δράσεις που προτείνει στην εκπαιδευτική κοινότητα.

Το Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης χρησιμοποιούνται θεατρικά και καλλιτεχνικά παιχνίδια, (η καλλιτεχνική έκφραση, η παντομίμα), η μουσική, ο γραπτός λόγος, ο διάλογος, ο καθοδηγούμενος αυτοσχεδιασμός, τα παιχνίδια ρόλων κ.α.

Οι εκπαιδευτικές αυτές δράσεις αγκαλιάζουν όλους τους τομείς της τηλεοπτικής παραγωγής ( δελτία ειδήσεων, διαφημίσεις, σαπουνόπερες, ντοκιμαντέρ, παιδικά προγράμματα, ταινίες κλπ.) και έχουν διαθεματικό χαρακτήρα εμπλέκοντας όλα τα γνωστικά αντικείμενα που διδάσκονται στο σχολείο, όλους τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας και φυσικά τους γονείς.

Έτσι σε πολλές από τις δράσεις καλούνται οι μαθητές να συνεργαστούν με τους γονείς, να παρακολουθήσουν μαζί κάποια φύλλα εργασίας, να συνδιαμορφώσουν εβδομαδιαίο πρόγραμμα τηλεθέασης, να συζητήσουν για τα σήματα καταλληλότητας κλπ. Εκτός από την επιμορφωτική του δράση το πρόγραμμα έχει να παρουσιάσει και αξιοσημείωτη ερευνητική δράση, καθώς παράλληλα συγκεντρώνει πληροφορίες για τις τηλεοπτικές συνήθειες των μαθητών και άλλες παραμέτρους της σχέσης τους με την τηλεόραση ( τηλεοπτικές συνήθειες οικογένειας, αυτοεικόνα, καταναλωτικές συνήθειες). Το Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης είναι το πρώτο δίκτυο οπτικοακουστικής αγωγής και ίσως η μοναδική τόσο εκτεταμένη και συστηματική προσπάθεια εφαρμογής τέτοιου προγράμματος στη χώρα. Χρησιμοποιεί αντισυμβατικά εργαλεία διδασκαλίας που εξασφαλίζουν την παιδαγωγική του αποτελεσματικότητα και την συμμετοχή των παιδιών, ενώ δεν περιορίζεται μόνο στην Ευέλικτη Ζώνη αλλά αξιοποιεί διαθεματικά όλο το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου και όλα τα γνωστικά αντικείμενα.

“Στη γλώσσα ετοιμάζουμε το κείμενο ενός δελτίου ειδήσεων, στα Μαθηματικά κάνουμε τη στατιστική επεξεργασία ενός ερωτηματολογίου για τις τηλεοπτικές συνήθειες των μαθητών, στην ιστορία συζητάμε για την ιστορία των εφευρέσεων που έχουν σχέση με την εικόνα και τα ΜΜΕ, στη Φυσική εξηγούμε τον τρόπο λειτουργίας της ηλεκτρικής συσκευής της τηλεόρασης, στην Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή για τον ρόλο της Πολιτείας, την υπάρχουσα νομοθεσία, στα Θρησκευτικά για τους τρόπους θετικής αξιοποίησης της τηλεόρασης”, αναφέρει μεταξύ άλλων, ο Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Σερρών Χρήστος Κρυστάλλης (φωτό).

Το Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης παρότι ξεκίνησε πριν από τέσσερα χρόνια, μετεξελίχθηκε το σχολικό έτος 2009-10 σε εθνικό Δίκτυο Αγωγής Τηλεόρασης με την έγκριση της Δ/νσης ΣΕΠΕΔ του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων. Διοικείται από την Συντονιστική Επιτροπή στην οποία συμμετέχει και εκπρόσωπος του υπουργείου Παιδείας.

Ταξιδεύοντας με την 7η Τέχνη

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η πρώτη προβολή ταινίας για τους μαθητές της Δ, Ε και ΣΤ τάξης του σχολείου σε αίθουσα του παραρτήματος στο Χοβολιό που διαμορφώθηκε ειδικά για το σκοπό αυτό. 

Η προσέλευση των μαθητών ήταν μεγάλη κι όλοι απόλαυσαν την ταινία κινουμένων σχεδίων "Αζούρ και Ασμάρ" του Μισέλ Οσελό, μια ταινία αρκετά διαφορετική από αυτές που τα παιδιά συνήθως παρακολουθούν στην τηλεόραση.


Ακολούθησε μια όμορφη συζήτηση σχετικά με τα θέματα που προέκυψαν από την ταινία και τα παιδιά βρήκαν την ευκαιρία να μιλήσουν για το ρατσισμό, τη διαφορετικότητα, την ανεκτικότητα, την ισότητα και τα ανθρώπινα δικαιώματα. 

 

Η επόμενη προβολή για τους μικρούς μαθητές της Α, Β και Γ τάξης θα γίνει στις 18 Δεκεμβρίου σε ώρα που θα ανακοινωθεί αργότερα.

Οι βάσεις των μεταθέσεων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έτους 2010

Οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν ανήλθαν σε 10.221. 

Από τις παραπάνω αιτήσεις ικανοποιήθηκαν 3.550  (ποσοστό 34,73 %).

ΠΕΡΙΟΧΗ ΜΕΤΑΘΕΣΗΣ	ΔΑΣΚΑΛΟΙ	ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ	ΑΓΓΛΙΚΗΣ	ΜΟΥΣΙΚΗΣ	ΦΥΣ. ΑΓΩΓΗΣ
(051) Α΄ Αθηνών (Π.Ε.)	12,32
(052) Β΄ Αθηνών (Π.Ε.)	37,91
(053) Γ΄ Αθηνών (Π.Ε.)	17,24		67,31	21,4
(054) Δ΄ Αθηνών (Π.Ε.)	38,83	39
(521) Α΄ Ανατ. Αττικής (Π.Ε.)	8,74	28,16	63,24
(522) Β΄ Ανατ. Αττικής (Π.Ε.)	4	19,74	30
(531) Α΄ Δυτ. Αττικής (Π.Ε.)	6	23,66	23,74	14,55	12,91
(532) Β΄ Δυτ. Αττικής (Π.Ε.)	11,74		23,49	12,15
(541) Α΄ Πειραιά (Π.Ε.)	7,16	26,16	36,4	28,16	31,47
(542) Β΄ Πειραιά (Π.Ε.)	6,91	41,06	19,81	13,25	20,66
(543) Γ΄ Πειραιά (Π.Ε.)	17,49	12,16	12,07
(071) Βοιωτία (Π.Ε.)	6,16	13	9,07		53,06
(121) Εύβοια (Π.Ε.)	10,16	19,41	3
(281) Κορινθία (Π.Ε.)	7,16	32	5,66	3,99	28,64
(021) Αργολίδα (Π.Ε.)	10	13,25	16,9		128,63
(061) Αχαία (Π.Ε.)	29,16	50,57	19,53	62,07
(031) Α΄ Αρκαδία (Π.Ε.)	26,07	4		12,56	48,52
(032) Β΄ Αρκαδία (Π.Ε.)	13,49	5
(151) Ηλεία (Π.Ε.)			13
(361) Μεσσηνία (Π.Ε.)	11,32	8	11	4,75
(301) Λακωνία (Π.Ε.)	14,07	20,41	14,65		43,04
(461) Φθιώτιδα (Π.Ε.)	17,24	37,41	20,98	21,79	74,99
(481) Φωκίδα (Π.Ε.)	9,65			18,29
(131) Ευρυτανία (Π.Ε.)		14,66
(011) Αιτωλοακαρνανία (Π.Ε.)	13,32	31,99	4,82	54,22
(141) Ζάκυνθος (Π.Ε.)	9,16	9,76
(251) Α΄ Κεφαλλονιά (Π.Ε.)	8,99	4
(252) Β΄ Κεφαλλονιά (Π.Ε.)	8,24	4
(341) Λευκάδα (Π.Ε.)		44,4	79,66		57,49
(241) Κέρκυρα (Π.Ε.)	26,49	3	8,6
(041) Αρτα (Π.Ε.)	36,5		29,85
(401) Πρέβεζα (Π.Ε.)	36,89	51,82	29,07		60,49
(201) Α΄ Ιωαννίνων (Π.Ε.)	79,3	71,57
(202) Β΄ Ιωαννίνων (Π.Ε.)	65,97	66,78
(203) Γ΄ Ιωαννίνων (Π.Ε.)	59,49	57,98		13,54
(204) Δ΄ Ιωαννίνων (Π.Ε.)	53,72	54,4
(181) Θεσπρωτία (Π.Ε.)	39,32	41,9
(351) Α΄ Μαγνησίας (Π.Ε.)	94,16	78,13
(352) Β΄ Μαγνησίας (Π.Ε.)	73	54,07
(353) Γ΄ Μαγνησίας (Π.Ε.)	67,37	64,9
(354) Δ΄ Μαγνησίας (Π.Ε.)	47,9	47,47	58,56		87,37
(311) Α΄ Λάρισας (Π.Ε.)	108,1	124,46
(312) Β΄ Λάρισας (Π.Ε.)	82,14	95,77
(313) Γ΄ Λάρισας (Π.Ε.)	71,89	82,56
(314) Δ΄ Λάρισας (Π.Ε.)	70,08	84,81
(221) Καρδίτσα (Π.Ε.)	99,24	79,03		10,49	66,66
(451) Τρίκαλα (Π.Ε.)	72,07	65,65	26,73	8,72	76,79
(191) Α΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)	73,65	72,74
(192) Β΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)	68,46	65,72	94,8
(193) Γ΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)	61,9	55,65	88,19		96,36
(194) Δ΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)	57,63	45,82	87,36	38,76
(195) Ε΄ Θεσσαλονίκης (Π.Ε.)	51,05	43,49	74,06	29,28
(081) Γρεβενά (Π.Ε.)	114,28	38,75			61,88
(271) Κοζάνη (Π.Ε.)	50,65	35,32	30,21	16,31
(391) Πιερία (Π.Ε.)		60,23
(161) Ημαθία (Π.Ε.)	45,71	32	51,12		74,31
(381) Πέλλα (Π.Ε.)	52,25	31,57	34,53
(231) Καστοριά (Π.Ε.)	37,23	38,64		30,45
(471) Φλώρινα (Π.Ε.)	96,25	23,16	13,82
(491) Χαλκιδική (Π.Ε.)			61,66	5,99
(261) Κιλκίς (Π.Ε.)	54,82	37,99	52,37
(091) Δράμα (Π.Ε.)		35,06	37,08		80,68
(441) Σέρρες (Π.Ε.)	52,48	24,66	29,34	10,65	97
(211) Α΄ Καβάλας (Π.Ε.)				18,3	69,36
(371) Ξάνθη (Π.Ε.)	46,33
(421) Ροδόπη (Π.Ε.)	32,66
(111) Εβρος (Π.Ε.)	28,99	35,32	5,41
(171) Ηράκλειο (Π.Ε.)	7,91	7	12,49
(501) Χανιά (Π.Ε.)	14,32	7	9,49
(411) Ρέθυμνο (Π.Ε.)	12,16				30,53
(321) Λασίθι (Π.Ε.)	10,32	23,83	44,06		17
(101) Δωδεκάνησα (Π.Ε.)	10,74	11,57			21,21
(291) Κυκλάδες (Π.Ε.)	10,48	3	9		29,45
(431) Α΄ Σάμου (Π.Ε.)	14,32	4	143,69		40,24
(432) Β΄ Σάμου (Π.Ε.)	11,66	25,99
(331) Α΄ Λέσβου (Π.Ε.)	7,49	3	50,12
(332) Β΄ Λέσβου (Π.Ε.)	17,66	4		30,53	68,86
(511) Α΄ Χίου (Π.Ε.)		27			74,99
(512) Β΄ Χίου (Π.Ε.)		9,49	4,52

Πηγή: Δ. Μπράτης