Αυτοαξιολόγηση Σχολικής Μονάδας - Προτάσεις

Από τη Θεωρία στην Πράξη: Παιδαγωγικές Εφαρμογές

 Στο πλαίσιο των επιμορφωτικών δράσεων που υλοποιήθηκαν κατά το σχολικό έτος 2024–2025 στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Αστακού, προέκυψαν χρήσιμες παιδαγωγικές πρακτικές που μπορούν να εφαρμοστούν στην καθημερινή διδακτική πράξη. Οι παρακάτω προτάσεις αποτυπώνουν βασικά σημεία των εισηγήσεων και αντανακλούν τις ανάγκες και τους προβληματισμούς των εκπαιδευτικών, όπως αναδείχθηκαν μέσα από τη συζήτηση και τον αναστοχασμό. Στόχος είναι η διάχυση της γνώσης και η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Διαχείριση επειγόντων περιστατικών στην τάξη

Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να γνωρίζουν βασικές πρακτικές πρώτων βοηθειών για περιστατικά που μπορεί να προκύψουν στο σχολικό περιβάλλον, όπως τραυματισμοί, λιποθυμικά επεισόδια ή αλλεργικές αντιδράσεις. Προτείνεται η ύπαρξη ενημερωμένου φαρμακείου σε κάθε όροφο, ο ορισμός υπεύθυνων ανά τάξη και η διενέργεια ετήσιας επιμόρφωσης σε συνεργασία με το τοπικό Κέντρο Υγείας.

Προσαρμογές στη διδασκαλία για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας μπορεί να επιτευχθεί με πολλαπλές στρατηγικές: χρήση πολυτροπικού υλικού (εικόνες, ήχοι, κινήσεις), εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης (π.χ. προφορικές απαντήσεις), και οργάνωση μικρών ομάδων για ενισχυτική διδασκαλία. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνεται στη σαφήνεια των οδηγιών και στη διαχείριση του χρόνου.

Ανάπτυξη φιλαναγνωσίας με δημιουργικές πρακτικές

Η ενίσχυση της αγάπης για το διάβασμα προϋποθέτει την ενεργή εμπλοκή των μαθητών. Προτείνονται δράσεις όπως «ζωντανές αφηγήσεις» από τους ίδιους τους μαθητές, δημιουργία «αναγνωστικής γωνιάς» στην τάξη με ελεύθερη πρόσβαση σε βιβλία, και χρήση εικονοβιβλίων ή κόμικς για κατανόηση λογοτεχνικών στοιχείων. Η σύνδεση της ανάγνωσης με τις εμπειρίες των παιδιών αυξάνει το ενδιαφέρον και τη συμμετοχή.