ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣΤΑΚΟΥ

Πειράματα στατικού ηλεκτρισμού

2012-01-19T19:58:00.002+02:00

Χρόνια πολλά!

2011-12-28T20:19:00.003+02:00

Νέες διακρίσεις για τα παιδιά του Tae-Kwon-Do του Αστακού

2011-12-12T15:37:00.003+02:00

αναδημοσίευση από www.astakos-news.gr

Αθλητική δύναμη πλέον έχει καταστεί ο αθλητικός σύλλογος Αστακού στο ΤΑΕΚΒΟΝΤΟ αφού σε κάθε Πανελλήνια διοργάνωση είναι μέσα στα μετάλλια δίπλα στους πιο δυνατούς συλλόγους της Ελλάδος.

Στο Πανελλήνιο κύπελλο που διεξήχθη στις 9,10 και 11 Δεκεμβρίου στο Ολυμπιακό χωριό, τα κορίτσια ήταν αυτά που σήκωσαν τον Αστακό στη Δεύτερη θέση του βάθρου και μάλιστα 3 φορές.

Τα ασημένια κορίτσια είναι: ΓΚΟΥΜΑ Αλίκη , ΖΟΥΛΑ Κωνσταντίνα και ΚΟΝΙΩΣΗ Γεωργία η οποία να σημειωθεί ότι έχασε στον πόντο το χρυσό μετάλλιο αφού ηττήθηκε με σκόρ 9-8 από την πρωταθλήτρια Ελλάδος. Τέταρτος τερμάτισε ο αθλητής ΣΚΟΥΤΕΡΗΣ Θωμάς μετά από 2 νικηφόρους αγώνες και χωρίς διάκριση ο αθλητής ΤΖΟΥΡΟΠΑΝΟΣ Ιωάννης ο οποίος αρκέστηκε σε μια καλή εμφάνιση.

Σίγουρα είναι ξεχωριστή επιτυχία για το σύλλογο της πόλης του Αστακού αφού από τους 5 αθλητές που συμμετείχαν οι 3 έφεραν ασημένιο μετάλλιο και ο ένας κατέλαβε την 4η θέση.

Αξίζουν πραγματικά συγχαρητήρια στους αθλητές και εκπαιδευτές του συλλόγου οι οποίοι εδραίωσαν και αναπτύσσουν στην πόλη του Αστακού ένα ΟΛΥΜΠΙΑΚΟ ΑΘΛΗΜΑ δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά όχι μόνο να ασκούνται σε αυτό αλλά και να πρωταγωνιστούν στην Ελλάδα και την Ευρώπη.

Παγκόσμια Ημέρα ΑμεΑ (Ατόμων με Αναπηρία)

2011-12-07T16:31:00.001+02:00

Στις 3 Δεκεμβρίου, με αφορμή την Παγκόσμια ΗμέραΑτόμων με Αναπηρία και με σκοπό την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση τωνμαθητών, η δασκάλα του τμήματος ένταξης Νικολάου Χριστίνα με τη βοήθεια της δασκάλας του Ε' 2 Παπανικολάου Ισμήνης πραγματοποίησαν στοσχολείο σχετικό αφιέρωμα.

Στις τάξεις Ε΄και Στ΄ προβλήθηκαν τα βίντεο « Σταθμεύω χωρίς να εμποδίζω» και η «Δύναμη της πίστης» ενώ στιςμικρότερες τάξεις του σχολείου πραγματοποιήθηκε η αφήγηση του παραμυθιού «Ημάγισσα Αμπουλίνα», ένα παραμύθι με θέμα τα κινητικά προβλήματα.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία καθιερώθηκε ναεορτάζεται στις 3 Δεκεμβρίου από το 1992, επειδή εκείνη την ημέρα η ΓενικήΣυνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε το Πρόγραμμα δράσης για τα ΑΜΕΑ.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες δίνει την ευκαιρία στιςκυβερνήσεις, στους οργανισμούς και στις κοινωνίες να εστιάσουν την προσοχή τουςστα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία.
Το 7-10% του παγκόσμιου πληθυσμού πάσχει από μια αναπηρία, γεγονός που σημαίνειότι μπορεί να υπάρχουν περισσότεροι από 500 εκατομμύρια άνθρωποι με ειδικέςανάγκες. Το 80% κατ' εκτίμηση ζει σε αναπτυσσόμενες χώρες.

Τα βίντεο είναι διαθέσιμα στα παρακάτω links:

http://www.youtube.com/watch?v=RRC4oEekwSw

http://www.mcw.gov.cy/mcw/dbpd/disabledaccess.nsf/dbpd11/dbpd11?OpenDocument

*#160;

Το μάζεμα της ελιάς

2011-11-30T15:16:00.001+02:00

Στα πλαίσια του Προγράμματος Comenius, τη Δευτέρα 28 Νοεμβρίου, οι μαθητές της Ε' τάξης μαζί με τους δασκάλους τους Σεϊζη Δημήτρη, Παπανικολάου Ισμήνη και Στράτου Χριστίνα επισκέφθηκαν το κτήμα του Λεωνίδα Καραγεώργου, αγρότη της περιοχής. Εκεί, διάλεξαν μια ελιά, άπλωσαν στο έδαφος τα ειδικα πανιά, μάζεψαν τον καρπό και τον φόρτωσαν στο αγροτικό αυτοκίνητο για να πάει στο ελαιοτριβείο.

Τα παιδιά ευχαριστήθηκαν τον ωραίο καιρό, χάρηκαν τη φύση και είδαν από κοντά πόσος κόπος χρειάζεται για να φτάσει το λάδι στο τραπέζι μας. Μετά από τη σκληρή δουλειά δοκίμασαν ελιές και φρέσκο ψωμί με λάδι και ρίγανη ή ζάχαρη που τους πρόσφερε ο κύριος Λεωνίδας κι επέστρεψαν στο σχολείο ικανοποιημένοι και γεμάτοι εικόνες από την όμοφη αυτή μέρα!

Το λογότυπο του σχολείου μας για το Comenius

2011-11-28T18:30:00.001+02:00

Η παραπάνω ζωγραφιά της μαθήτριας της Ε΄ τάξης Χαράς Πουλάκη κέρδισε τον ενδοσχολικό διαγωνισμό για το καλύτερο λογότυπο της δράσης "A Green World - be a part, not apart" που εφαρμόζει το σχολείο μας στα πλαίσια του προγράμματος Comenius.

Ο πλανήτης Γη αντιπροσωπεύεται από τη μεγάλη σφαίρα που έχει δύο πλευρές: μια γκρίζα με καυσαέρια και μια πράσινη, τη δική μας, έτσι όπως επιθυμούμε να τη φτιάξουμε με τη δημιουργία των δικών μας σχολικών κήπων. Η διαδικασία αυτή είναι ένα πανέμορφο ταξίδι: σας προσκαλούμε εμείς, οι τέσσερις εταίροι (Έλληνες, Ιταλοί, Νορβηγοί και Ουαλλοί) να έρθετε μαζί μας με το πολύχρωμο αερόστατο του προγράμματος!

Συγχαρητήρια στη Χαρά και... αναμένουμε τα λογότυπα και των άλλων χωρών.

Ιστορία Ε΄ - Ενότητα 30β - Τα ελληνικά κράτη μετά την Άλωση της Πόλης

2011-11-23T20:21:00.001+02:00

Χάρτης της ελληνικής και της μικρασιατικής χερσονήσου μετά το 1204

Η Αυτοκρατορίας της Νίκαιας

Ίδρυση: Ιδρυτής του κράτους της Νίκαιας υπήρξε ο Θεόδωρος Λάσκαρης, που έφερε τον τίτλο του δεσπότη. Ο Θεόδωρος έφυγε από την πρωτεύουσα και κατέληξε με την οικογένειά του και λίγους οπαδούς στη Βιθυνία. Εκεί κατάφερε να θέσει υπό τον έλεγχό του τη Νίκαια και έπειτα από μακρούς αγώνες με τους τοπικούς ηγεμόνες σταθεροποίησε το κράτος του στη δυτική Μικρά Ασία. Σημαντική υπηρεσία στα πρώτα βήματα του κράτους της Νίκαιας πρόσφεραν οι Βούλγαροι: ένας βυζαντινοβουλγαρικός συνασπισμός υπό τον τσάρο Καλογιάννη συνέτριψε τους Σταυροφόρους στην Αδριανούπολη τον Απρίλιο του 1205. Πολλοί επιφανείς σταυροφόροι έπεσαν στο πεδίο της μάχης, ενώ ο Λατίνος αυτοκράτορας Βαλδουίνος αιχμαλωτίστηκε και από τότε χάθηκαν τα ίχνη του. Έτσι, οι Λατίνοι αναγκάστηκαν να εκκενώσουν τη βορειοδυτική Μικρά Ασία. Ταυτόχρονα, οι Βυζαντινοί πλέμησαν και τους Τούρκους. Η αποφασιστική αναμέτρηση έλαβε χώρα στην Αντιόχεια του Μαιάνδρου το 1211 και οδήγησε σε μονομαχία των δύο βασιλιάδων στην οποία ηττήθηκε και έχασε τη ζωή του ο σουλτάνος.

Ανάκτηση της Κωνσταντινούπολης: Η ανάκτηση της πρωτεύουσας αποδείχτηκε στην πράξη πολύ ευκολότερη υπόθεση απ’ ό,τι οι αυτοκράτορες της Νίκαιας υπολόγιζαν. Τον Ιούλιο του 1261 ο Αλέξιος Στρατηγόπουλος, επικεφαλής μικρής δύναμης 800 ιππέων, πέρασε έξω από τα τείχη της Κωνσταντινούπολης καθ’ οδόν προς τα βουλγαρικά σύνορα. Συνέβη τότε τα τείχη της πόλης να βρεθούν αφύλακτα. Ο Στρατηγόπουλος μπήκε στη βασιλεύουσα και την κατέλαβε στις 25 Ιουλίου 1261. Στις 15 Αυγούστου 1261 ο Βυζαντινός αυτοκράτορας Μιχαήλ Η΄ Παλαιολόγος εισήλθε από τη Χρυσή Πύλη στη βασιλεύουσα επικεφαλής του στρατού, του κλήρου, της άρχουσας τάξης και πλήθους λαού. Ο Δικέφαλος Αετός κυμάτισε ξανά στα τείχη της πρωτεύουσας.

Η Αυτοκρατορία της Τραπεζούντας

Ίδρυση: Η Αυτοκρατορία της Τραπεζούντας ιδρύθηκε το 1204 από τους Κομνηνούς Αλέξιο και Δαβίδ, όταν οι Φράγκοι της Δ' Σταυροφορίας κατέλυσαν το Βυζαντινό κράτος. Το Ποντιακό κράτος, αν και έζησε 257 χρόνια χωριστά από τα άλλα ελληνικά κρατίδια, αναδείχθηκε σ' ένα προπύργιο του ελληνισμού και διατηρήθηκε ως το 1461, δηλαδή 8 χρόνια μετά την άλωση της Πόλης.
Σημασία: Η υπηρεσία που πρόσφερε στους Έλληνες κατοίκους του τόπου και γενικότερα στον ελληνισμό στάθηκε τεράστια. Όχι μόνο διατήρησε τον ελληνικό πολιτισμό του, αλλά τον ανέπτυξε και τον στέριωσε, ώστε ν' αντέξει στην επόμενη δοκιμασία του κατά τα χρόνια της τουρκοκρατίας. Στο ποντιακό αυτό κράτος άνθισαν οι τέχνες και οι επιστήμες. Αξιόλογη είναι η αρχιτεκτονική που αναπτύχθηκε στις διάφορες πόλεις και ιδιαίτερα στην Τραπεζούντα, με το χτίσιμο πολλών φρουρίων, εκκλησιών, δημοσίων κτιρίων και ανακτόρων. Στην εποχή των Μεγάλων Κομνηνών χτίστηκαν στον Πόντο 3000 χριστιανικές εκκλησίες περίπου. Τα μοναστήρια του Πόντου εξάλλου τον 13ο και 14ο αιώνα ήταν σχολεία σοφίας. Εκεί καλλιεργούνταν τα μαθηματικά και η αστρονομία, γιατί η εκκλησία θεωρούσε τις επιστήμες αυτές, πριν ακόμη από την αναγέννηση στη Δύση, βοηθητικές στη θεολογία και τη φιλοσοφία.

Το Δεσποτάτο της Ηπείρου

Το 1205 ο Μιχαήλ Α΄ Δούκας Άγγελος ιδρύει το Δεσποτάτο της Ηπείρου με πρωτεύουσα την Άρτα και με υπηκόους Έλληνες, Σλάβους, Αλβανούς και άλλους. Τον Μιχαήλ διαδέχεται ο ετεροθαλής αδερφός του Θεόδωρος Δούκας, ο οποίος κατέλαβε το 1224 τη Θεσσαλονίκη. Όταν επιχείρησε όμως να εισβάλλει σε βουλγαρικό έδαφος συνελήφθη από τον τσάρο Ιωάννη Ασάν. Ακολουθεί υποταγή στους Βουλγάρους το 1230 και το 1236 επανιδρύεται το Δεσποτάτο της Ηπείρου από τον Μιχαήλ Άγγελο τον Β', που ήταν ανιψιός του Θεόδωρου. Το Δεσποτάτο μετά την επανίδρυση του επιζεί 100 χρόνια. Κατά την διάρκεια του 13ου και 14ου αιώνα οι δεσπότες κυριάρχησαν στην Ήπειρο, τη Δυτική Μακεδονία και τη Θεσσαλία. Το Δεσποτάτο διαλύθηκε από τον Αυτοκράτορα Ανδρόνικο Γ' Παλαιολόγο και η Ήπειρος πέρασε ξανά το 1337 στη Βυζαντινή Αυτοκρατορία.

Το Δεσποτάτο του Μυστρά

Ο Μυστράς ήταν ένα κάστρο που κατασκευάστηκε το 1249 από τον Φράγκο ηγεμόνα της Αχαΐας, Γουλιέλμο Βιλλεαρδουίνο, σε μια κορυφή του βουνού Ταΰγετος. Το 1259, ο Γουλιέλμος και οι σύμμαχοί του (ο βασιλιάς της Σικελίας και ο δεσπότης της Ηπείρου) πολέμησαν στη μάχη της Πελαγονίας την Αυτοκρατορία της Νίκαιας. Στη μάχη αυτή ο Γουλιέλμος έχασε και αναγκάστηκε να παραδώσει στους Βυζαντινούς όλη σχεδόν τη χερσόνησο της Λακωνίας. Μετά από μακροχρόνιους πολέμους, το 1349 ιδρύθηκε το Δεσποτάτο του Μυστρά που κυβερνήθηκε από τις οικογένειες των Παλαιολόγων και των Καντακουζηνών. Στην καστροπολιτεία του Μυστρά στέφθηκε ο τελευταίος αυτοκράτορας Κωνσταντίνος Παλαιολόγος. Η πνευματική ζωή του Δεσποτάτου ήταν πολύ αξιόλογη. Οι σοφοί μελετούσαν του αρχαίους Έλληνες συγγραφείς, φιλοσοφία και γεωγραφία. Σπουδαιότερη μορφή που έζησε στο Μυστρά ήταν ο Γεώργιος Γεμιστός Πλήθων.

23 αριστούχοι Αιτωλοακαρνάνες μαθητές βραβεύτηκαν από τη Eurobank, ανάμεσά τους και μαθήτρια από τον Αστακό

2011-11-23T18:58:00.001+02:00

Από: www.aixmi-news.gr

Η Τράπεζα Eurobank EFG βράβευσε τη Δευτέρα 21 Νοεμβρίου, στην Πάτρα, τους αριστούχους μαθητές και μαθήτριες των νομών Αχαΐας, Κεφαλληνίας, Ζακύνθου και Αιτωλοακαρνανίας, καθώς και έξι αριστούχους από τους Νομούς Δωδεκανήσου, Κυκλάδων & Σάμου που φοιτούν στα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Πάτρας, στο πλαίσιο του προγράμματος χορηγιών «Η Μεγάλη Στιγμή για την Παιδεία».

Το πρόγραμμα «Η Μεγάλη Στιγμή για την Παιδεία» που καθιερώθηκε το 2003, πραγματοποιείται με την υποστήριξη του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων και αποτελεί μία από τις σημαντικότερες χορηγικές πρωτοβουλίες του Ομίλου της Eurobank, που έχει επιλέξει να υποστηρίζει ενεργά τους τομείς της Παιδείας, του Πολιτισμού, του Αθλητισμού και του Περιβάλλοντος. Μέσω του Προγράμματος αυτού, έχουν βραβευθεί μέχρι σήμερα περισσότεροι από 10.000 αριστούχοι, από όλη την Ελλάδα.

Κύριος σκοπός του προγράμματος «Η Μεγάλη Στιγμή για την Παιδεία» είναι η επιβράβευση της προσπάθειας των νέων για την κατάκτηση της γνώσης και η αναγνώριση των ικανών και των άξιων που αποτελούν προοπτική και εγγύηση για το μέλλον.

Στόχος της Eurobank είναι να αναδείξει μέσα από τη συμβολική επιβράβευση των καλύτερων, τη διαχρονική σημασία αξιών που εμπνέουν και συνοδεύουν τους νέους στην προσπάθεια διεκδίκησης ενός μέλλοντος με αξιώσεις και με διακριτό το στίγμα της δημιουργικότητας και της πρωτοπορίας.

Στο πλαίσιο του προγράμματος, το οποίο αφορά όλους τους μαθητές και μαθήτριες της Γ’ Λυκείου, η Eurobank επιβραβεύει κάθε χρόνο τους αριστούχους αποφοίτους μαθητές με τον υψηλότερο γενικό βαθμό πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, σε κάθε ένα από τα 1.750 Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας.

Η επιβράβευση του κάθε αριστούχου συνοδεύεται από το χρηματικό ποσό των 1.000 ευρώ.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους, ο εκπρόσωπος του Μητροπολίτη Πατρών Πατέρας Αμβρόσιος, ο Πρόεδρος του Περιφερειακού Συμβουλίου Αχαΐας κ. Κωνσταντίνος Καρπέτας, ο Αναπληρωτής Δημάρχου και Αντιδήμαρχος κ. Κωνσταντίνος Μπουρδούλης, ο Αντιδήμαρχος Πατρέων κ. Χρήστος Λέγκας, ο Πρόεδρος του Αρκτικού Διαμερίσματος κ. Επαμεινώνδας Παπαδέας και άλλοι εκπρόσωποι της τοπικής αυτοδιοίκησης.

Πρώτος απηύθυνε χαιρετισμό, εκ μέρους του Μητροπολίτη Πατρών, ο Πατέρας Αμβρόσιος, ο οποίος συνεχάρη την Τράπεζα για την πρωτοβουλία της, τους γονείς των παιδιών και τους αριστούχους αποφοίτους αναφέροντας ότι έχουν μπροστά τους ένα λαμπρό μέλλον.

Στην συνέχεια, το λόγο πήρε ο Πρόεδρος του Περιφερειακού Συμβουλίου Αχαΐας κ. Κωνσταντίνος Καρπέτας, ο οποίος ανέφερε ότι η Eurobank EFG βραβεύει τους αριστούχους αποφοίτους θέλοντας με τον τρόπο αυτό να μεταδώσει σε όλους το νόημα της προσπάθειας. Τόνισε επίσης ότι στην εποχή που ζούμε είναι σημαντικό να επιβραβεύεται η αριστεία και για το λόγο αυτό αξίζουν συγχαρητήρια στην Τράπεζα για την πρωτοβουλία της.

Τέλος, ο αναπληρωτής δήμαρχος και αντιδήμαρχος κ. Κωνσταντίνος Μπουρδούλης ανέφερε ότι η χώρα έχει ανάγκη από εκδηλώσεις όπως αυτή της βράβευσης των αριστούχων αποφοίτων και ευχήθηκε στα παιδιά καλή συνέχεια και καλή δύναμη.

Τιμητικές πλακέτες απενεμήθησαν στα σχολεία απ’ όπου αποφοίτησε ο αριστούχος μαθητής με τον ανώτερο Γενικό Βαθμό Πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση του κάθε νομού. Συγκεκριμένα, στο Νομό Αχαΐας στο 7ο Γενικό Λύκειο Πάτρας, το οποίο βραβεύθηκε για τον αριστούχο μαθητή Ανδρέα Θεοφανόπουλο, στο Νομό Αιτωλοακαρνανίας, στο 2ο Γενικό Λύκειο Μεσολογγίου για τον Παύλο Τριανταφύλλου, στο Νομό Ζακύνθου, στο 2ο Γενικό Λύκειο Ζακύνθου, για την Ελένη Αντιόχου και στο Νομό Κεφαλληνίας στο Γενικό Λύκειο Ληξουρίου για την Ελένη Σπάθα.

Τέλος, στην ομιλία του, ο Περιφερειακός Διευθυντής Δικτύου Καταστημάτων Δυτικής Ελλάδας, κ. Κυριάκος Κυριακόπουλος τόνισε ότι «για τον όμιλο της Eurobank EFG, η Παιδεία και η εκπαιδευτική διαδικασία αποτελούν αναμφισβήτητα την ισχυρότερη αλλά και πιο ευαίσθητη βάση πάνω στην οποία μια κοινωνία στηρίζει το ίδιο της το μέλλον. Αποτελούν μείζονα εθνικό στόχο και τη σημαντικότερη εθνική επένδυση για το μέλλον της χώρας στο σύγχρονο ανοικτό και έντονα ανταγωνιστικό διεθνές περιβάλλον όπου διεκδικούμε με αξιώσεις, ως κοινωνία και ως οικονομία, μια ισχυρή θέση. Ανταποκρινόμενη η Eurobank στις προκλήσεις της εποχής, ενθαρρύνει τη νεολαία μας να ακολουθήσει το δρόμο της μάθησης, της μόρφωσης και της προόδου. Σε μια περίοδο κατά την οποία πολλές από τις παραδοσιακές αξίες που στήριξαν την ανάπτυξη της κοινωνίας μας αρχίζουν να αμφισβητούνται, εμείς πιστεύουμε ότι πρέπει να αναδεικνύονται και να επιβραβεύονται οι καλύτεροι. Αυτοί που θέτουν στόχους και επιλέγουν το δύσκολο δρόμο της επίπονης προσπάθειας για να τους κατακτήσουν».

Τα βραβεία της Eurobank για το νομό Αιτωλοακαρνανίας έλαβαν οι εξής:

1	Ζωή	Αθανασοπούλου	από το	Γενικό Λύκειο Θέρμου
2	Θεοδώρα - Μαρία	Γαλανοπούλου	από το	Πειραματικό Μουσικό Σχολείο Αγρινίου
3	Αλέξανδρος	Γιαννακάς	από το	Γενικό Λύκειο Παραβόλας
4	Παρασκευάς	Γιαννείος	από το	Γενικό Λύκειο Μύτικα
5	Δημήτριος	Γιαννιώτης	από το	5ο Γενικό Λύκειο Αγρινίου
6	Μαρίνα	Γουργιώτη	από το	1ο Γενικό Λύκειο Αγρινίου
7	Χριστίνα	Γρομητσάρη - Μαραγιάννη	από το	Ιδιωτικό Γενικό Λύκειο "Παλλάδιο"
8	Ολυμπία	Δρίβα	από το	1ο Γενικό Λύκειο Ναυπάκτου
9	Γεώργιος	Ευθυμίου	από το	Γενικό Λύκειο Ματαράγκας
10	Αλεξάνδρα	Κάτρη	από το	Γενικό Λύκειο Κατούνας
11	Ευφροσύνη	Κονταρή	από το	Γενικό Λύκειο Νεοχωρίου
12	Κωνσταντίνα	Μαυρομμάτη	από το	Γενικό Λύκειο Αιτωλικού
13	Δήμητρα	Παπαβασιλείου	από το	Γενικό Λύκειο Ευηνοχωρίου
14	Χρυσούλα	Πιστιόλα	από το	Γενικό Λύκειο Βόνιτσας
15	Αριστέα	Ρηγάλου	από το	Γενικό Λύκειο Αστακού
16	Δήμητρα	Σπυροπούλου	από το	Γενικό Λύκειο Παναιτωλίου
17	Άννα	Στεργίου	από το	1ο Γενικό Λύκειο Μεσολογγίου
18	Αθανάσιος	Στυλιαράς	από το	2ο Γενικό Λύκειο Ναυπάκτου
19	Παύλος	Τριανταφύλλου	από το	2ο Γενικό Λύκειο Μεσολογγίου
20	Αναστασία	Τσαφά	από το	4ο Γενικό Λύκειο Αγρινίου
21	Ευφροσύνη	Τσαφά	από το	Ιδιωτικό Γενικό Λύκειο "Παναγία Προυσιώτισσα"
22	Φωτεινή	Τσαφά	από το	2ο Γενικό Λύκειο Αγρινίου
23	Ευαγγελία	Χαντζάρα	από το	Γενικό Λύκειο Αμφιλοχίας

Γλώσσα Στ΄, επαναληπτικό ενότητας 4

2011-11-21T18:06:00.001+02:00

12/Θ Δημοτικό Σχολείο Αστακού Τάξη Στ΄

ΕπαναληπτικόΦύλλο Εργασίας Νεοελληνικής Γλώσσας – Ενότητα 4

Διατροφή

Ονοματεπώνυμο: ……………………………………………………….….………….......……
Ημερομηνία: ..……………………….......................…………… Βαθμός: ………..…………

1. Ακούω και γράφω: (1)
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2. Να γράψεις τα παρακάτω επίθετα στον συγκριτικό και υπερθετικό βαθμό: (1)

Θετικός	Συγκριτικός βαθμός		Υπερθετικός βαθμός
	Μονολεκτικά	Περιφραστικά	Μονολεκτικά	Περιφραστικά
τίμιος
ακριβός
σαφής
αστείος
παλιός

3. Μεταφέρω το κείμενο στην Υποτακτική Αορίστου (1)

Μακεδονική σκορδαλιά με καρύδια

Κοπανάτε το σκόρδο και το αλάτι, είτε σε ένα γουδί είτε στον πολυκόφτη, μέχρι να πολτοποιηθούν. Προσθέτετε τα καρύδια και τα κοπανάτε μέχρι το μείγμα να ασπρίσει. Μουσκεύετε το ψωμί κάτω από τη βρύση και το στύβετε για να στραγγίξει. Το προσθέτετε στο μπολ και συνεχίζετε να τα κοπανάτε όλα μαζί. Τα ραντίζετε πρώτα με το λάδι και ύστερα με το ξίδι και τα κοπανάτε όλα μαζί μέχρι η σκορδαλιά να αποκτήσει κρεμώδη υφή. Αν είναι πολύ πηχτή, προσθέστε λίγο νερό. Το σερβίρετε ως σάλτσα, ή μπορεί να συνοδεύσει φρέσκα ή τηγανητά λαχανικά και ψάρια.

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….........……… ……………………………………………………………………………………………………………

4. Συμπληρώνω τις αποτελεσματικές προτάσεις: (2)

Α. Έριξε τόσο πυκνό χιόνι στην κορυφή του βουνού, που
…………………………………………………………………………………………

Β. Αναγκαστήκαμε να ανάψουμε όλα τα φώτα του σπιτιού, για να
…………………………………………………………………………………………

Γ. Πρέπει κάθε βράδυ να ακούς το δελτίο καιρού, ώστε να
…………………………………………………………………………………………

Δ. Ήταν τόσο καυτερό το μεξικάνικο φαγητό που δοκιμάσαμε, που

…………………………………………………………………………………………

5. Συμπληρώνω τις αποτελεσματικές προτάσεις: (2)

Α. Αν πηγαίναμε διακοπές πέρσι το καλοκαίρι,
………………………………………………………………………………………

Β. Αν τηλεφωνήσετε τώρα αμέσως,
…………………………………………………………………………………………

Γ. Μπορεί να προλάβεις να του μιλήσεις αν
………………………………………………………………………………………

Δ. Θα είχε μεγαλύτερες πιθανότητες να νικήσει αν
……………………………………………………………………………………

6. Γίνε κι εσύ διαφημιστής, μπορείς! Γράψε τη διαφήμιση του παραπάνω προϊόντος (1)

Όνομα προϊόντος:…………………………………………………………………

Σλόγκαν: ……………………………………………………………………………

Συνοδευτικό κείμενο: …………………………………………………………......

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

7. Συμπλήρωσε το κείμενο με τα αντίθετα των επιθέτων που βρίσκονται στην παρένθεση (2)

Τον είχε δει να στέκεται ……………….. (μισοντυμένος) κάτω απ’ τον ……………….. (παγωμένος) ήλιο και να προστάζει τους εργάτες. Φορούσε μια ……………….. (ολοκαίνουριος) ψάθα στο κεφάλι και ……………….. (άχρωμος) γυαλιά στη μύτη του. Ήταν ……………….. (κουρεμένος) και ……………….. (χτενισμένος), φορούσε ……………….. (καθαρός) ρούχα κι ένα πουκάμισο ……………….. (ολόλευκος) απ’ τον ιδρώτα και τη σκόνη.

Κοντά του είδε τους σοφούς που ……………….. (λίγος) φορές πήγαν και του ζήτησαν ……………….. (καινούριος) χειρόγραφα βιβλία. Είχαν κι οι δικοί του πρόγονοι τέτοια, που είχαν τη ……………….. (πικρός) γεύση και τον ……………….. (ψυχρός) χυμό και το ……………….. (ελαφρύς) άρωμα που τους έδωσε ο φοβερός ήλιος κι η ……………….. (σβηστός) αμμουδιά της πατρίδας τους.

Πώς λέγεται η κάθε χώρα στη γλώσσα της;

2011-11-20T21:52:00.000+02:00

Ένας πράσινος κόσμος - Συμμετέχω, δεν απέχω

2011-11-16T15:43:00.001+02:00

Αυτό είναι το μήνυμα του σχεδίου Comenius που το σχολείο μας έχει αναλάβει να υλοποιήσει ως τον Ιούνιο του 2013 σε συνεργασία με 4 ακόμα σχολεία της Ευρώπης. Κι αυτό ακριβώς το μήνυμα έκαναν σήμερα πράξη οι γονείς που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας κι οι μαθητές του παραρτήματος του σχολείου μας στο Χοβολιό - επέλεξαν να "συμμετέχουν". Αρχίσαμε λοιπόν την καλλιέργεια του σχολικού μας λαχανόκηπου, φυτέψαμε τα πρώτα μας λαχανικά και ανυπομονούμε να τα δούμε να μεγαλώνουν.

Μέσα από το σχολικό μας κήπο τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τη φύση, να πάρουν πληροφορίες για την καλλιέργεια και τη φροντίδα των φυτών, να κάνουν παρατηρήσεις και να βγάλουν συμπεράσματα, να καταναλώσουν τα ίδια τα προϊόντα που θα παράγει ο κήπος μας και να χρησιμοποιήσουν τον κήπο μαζί με τους δασκάλους τους ως αφορμή για μάθημα στην ύπαιθρο.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε το δήμο Αστακού που με μας πρόσφερε τα μηχανήματα για την εκσκαφή του χώρου και τη μεταφορά του χώματος καθώς και για την άμεση ανταπόκρισή του σήμερα στο αίτημά μας να σταλεί η υδροφόρα δεξαμενή στο παράρτημα μια και λόγω της διακοπής νερού δεν είχαμε τη δυνατότητα να ποτίσουμε τον κήπο μας. Ο δήμος επίσης δεσμεύτηκε να μεταφέρει χώμα για να γεμίσει το παρτέρι που κατασκευάστηκε στο κεντρικό κτίριο με πρωτοβουλία και έξοδα του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων ώστε και τα παιδιά των μικρότερων τάξεων να έχουν τη δυνατότητα να εμπλακούν ενεργά στις δραστηριότητες του σχεδίου.

Καλή επιτυχία στην πρώτη μας προσπάθεια!

Το παρτέρι στο κεντρικό κτίριο που θα είναι έτοιμο σε λίγες μέρες.

Αγγελόκαστρο: Μουσείο Ιστορίας της Εκπαίδευσης

2011-11-14T10:32:00.001+02:00

της Βάσως Βήττα από την "Αιχμή"

Πρωτοβουλία για την διάσωση, διαφύλαξη και προβολή τεκμηρίων της εκπαιδευτικής πολιτικής και ιστορίας και των ντοκουμέντων, από την ίδρυση του νέου Ελληνικού κράτους ως τις μέρες μας, αναλαμβάνει η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Αιτωλοακαρνανίας.

Σε μια προσπάθεια να διασώσει και να αναδείξει το εκπαιδευτικό υλικό που αφορά στην πορεία της εκπαίδευσης μέσα στο χρόνο σε όλο το νομό, προχωρά στην ίδρυση Μουσείου Ιστορίας και Εκπαίδευσης, προτείνοντας ως καταλληλότερο χώρο το παλιό σχολείο Αγγελοκάστρου. Προκειμένου όμως να στηριχτεί αυτή η προσπάθεια ο Προϊστάμενος της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Συμεών Γκοργκόλης, απευθύνεται στο δήμο Αγρινίου, ζητώντας του να γίνει μέτοχος και αρωγός στην πρωτοβουλία αυτή.

Η συλλογή τεκμηρίων της εκπαίδευσης θα περιλαμβάνει σχολικά βιβλία παλαιότερων εποχών, σχολικά εγχειρίδια, ντοκουμέντα, γεωγραφικούς και ιστορικούς χάρτες, αριθμητήρια, όργανα φυσικής και χημείας, πορτρέτα, ιστορικές εικόνες και αφίσες, θρησκευτικές και μυθολογικές κάρτες, θρανία, γραφεία, εποπτικά μέσα διδασκαλίας αλλοτινών εποχών, βαλσαμωμένα πουλιά, αναμνηστικά εποχών, δωρεές από προγράμματα ενίσχυσης της Ελλάδας, γραφομηχανές και άλλα τεχνολογικά μέσα, ώστε να διατηρηθεί στη μνήμη όλων, το αρχειακό υλικό της εκπαίδευσης. Η συγκέντρωση αυτού του υλικού, όπως τονίζει ο κ. Γκοργκόλης, «θα διευρύνει τις γνώσεις μας για τα διδακτικά βιβλία, τα εποπτικά μέσα και χρόνο με το χρόνο αυτό το άγνωστο υλικό θα προβάλλει πλουσιότερο και αφθονότερο». Και προσθέτει ότι «θα αποκτήσουμε μια άλλη αντίληψη για την εξέλιξη της διδασκαλίας και των μέσων της για μια αποτελεσματική εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό το υλικό, που έχει μορφώσει το ελληνόπουλο, την πνευματική και ψυχολογική ατομικότητα».

Ο νομός Αιτωλοακαρνανίας έχει πληθώρα σχολικών μονάδων που έχουν κλείσει, αλλά έχουν μια τεράστια περιουσία και ένα ανεκτίμητο θησαυρό που πρέπει να διασωθεί από τη λήθη και την εγκατάλειψη. Το παλιό δημοτικό σχολείο Αγγελοκάστρου προτάθηκε ως καταλληλότερος χώρος, επειδή είναι ένα πετρόκτιστο διδακτήριο της δεκαετίας του ’30 που ανακαινίστηκε πρόσφατα, σε χώρο 8 στρεμμάτων, που με την κατάλληλη διαμόρφωση και του εξωτερικού χώρου θα μετατραπεί σε ένα εξαιρετικό μουσείο. Ο λόγος που επιλέχθηκε η περιοχή του Αγγελοκάστρου είναι διότι βρίσκεται στο κέντρο του νομού, σε κοντινή απόσταση από το Αγρίνιο, πολύ κοντά στην εθνική οδό και την Ιόνια Οδό και με άμεση πρόσβαση από το Μεσολόγγι. Επιπλέον σε συνεννόηση με το ΤΕΙ Μεσολογγίου θα υπάρξει βοήθεια από εθελοντές φοιτητές που θα κάνουν την πρακτική τους άσκηση στη λειτουργία του Μουσείου.

Στο μεταξύ η δημοτική αρχή του πρώην δήμου Αγγελοκάστρου είχε δρομολογήσει τη λειτουργία ενός Λαογραφικού Μουσείου, το οποίο θα αποτελέσει ένα επιπλέον κίνητρο που θα συνδυάζει το πάντρεμα της δημοτικής παράδοσης, της παραδοσιακής αρχιτεκτονικής και κουλτούρας, που θα προσδώσουν σε αυτή τη δυαδικότητα τη δυναμική για μορφωτικά αγαθά και στοιχεία που σχετίζονται με την παιδεία. Με κριτήριο την ανάγκη διάσωσης σημαντικού υλικού, που βρίσκεται διάσπαρτο, πρέπει η προσπάθεια αυτή να βρει συμπαραστάτες και να πάρει τις διαστάσεις που της αξίζουν, διότι είναι μια οφειλή στη μνήμη, την ιστορία, την εκπαίδευση, την παιδεία και σε όλους τους εκπαιδευτικούς που διαμόρφωσαν ήθος και χαρακτήρες, μέσα στα χρόνια που πορεύτηκαν μαζί με την ιστορία των σχολείων.

ΔΟΕ: Ανακοίνωση για τη μη πληρωμή των σχολικών επιτροπών

2011-11-12T23:16:00.000+02:00

Αρ. Πρωτ:370

Αθήνα 2/11/2011
Προς
1. Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.
2. Μ.Μ.Ε.

Ανακοίνωση

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. αφού έλαβε υπόψη του τις έγγραφες διαμαρτυρίες πολλών Συλλόγων Π.Ε. της χώρας επισημαίνει τα ακόλουθα:

Με ευθύνη της Κυβέρνησης και των Μνημονιακών περικοπών που εφαρμόζονται, τα σχολεία της χώρας αντιμετωπίζουν τεράστια προβλήματα στη λειτουργία τους. Οι μειωμένες κατά 50%, σε σχέση με το 2010, δαπάνες για τα λειτουργικά έξοδα, δε διασφαλίζουν ούτε στοιχειωδώς την αξιοπρεπή λειτουργία των σχολείων, τα οποία στερούνται πόρους για βασικές ανάγκες τους. Η κατάσταση γίνεται τραγικότερη ιδιαίτερα στις περιοχές με αυξημένες ανάγκες θέρμανσης, όπου είναι πολύ πιθανό το κλείσιμο σχολείων λόγω ψύχους και αδυναμία των σχολικών επιτροπών να καλύψουν τις δαπάνες θέρμανσης.
Με ευθύνη πολλών ΟΤΑ της χώρας, οι οποίοι δεν έχουν οργανώσει τις υπηρεσίες τους ώστε να ανταποκρίνονται στις νέες δομές της τοπικής Αυτοδιοίκησης, ακόμα και οι κουτσουρεμένες επιχορηγήσεις για τις λειτουργικές δαπάνες δεν μπορούν να φτάσουν στα σχολεία τα οποία βρίσκονται σε μια πρωτόγνωρη κατάσταση «στάσης προμηθειών»!!!
Σε αρκετές περιπτώσεις η διοικητική ανεπάρκεια των υπηρεσιών των ΟΤΑ επιχειρείται να αποδοθεί σε άλλους παράγοντες (π.χ. Ελεγκτικό Συνέδριο) προκειμένου να μην υπάρξει απόδοση ευθυνών σε αυτούς που πραγματικά τις έχουν.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θεωρώντας πως ο πολύπαθος χώρος της Παιδείας έχει ήδη πολλά προβλήματα και δεν μπορεί να αντέξει και νέα που οφείλονται σε δυσλειτουργίες υπηρεσιών, καλεί τους αρμόδιους (κυβέρνηση, ΟΤΑ) να αντιμετωπίσουν με τη δέουσα προσοχή και σοβαρότητα τα προβλήματα και να δώσουν άμεσα γενναίες λύσεις.

Οι πρωθυπουργοί της Ελλάδας από το 1974 ως σήμερα

2011-11-11T22:06:00.001+02:00

1. Κωνσταντίνος Γ. Καραμανλής

Νέα Δημοκρατία

από 24 Ιουλίου 1974 ως 10 Μαΐου 1980

2. Γεώργιος Ράλλης

Νέα Δημοκρατία,

από 10 Μαΐου 1980 ως 21 Οκτωβρίου 1981

3. Ανδρέας Παπανδρέου

Πα.Σο.Κ.,

από 21 Οκτωβρίου 1981 ως 2 Ιουλίου 1989

4. Τζανής Τζαννετάκης

Νέα Δημοκρατία-Συνασπισμός,

από 2 Ιουλίου 1989 ως 11 Οκτωβρίου 1989

5. Ιωάννης Γρίβας

υπηρεσιακός,

από 11 Οκτωβρίου 1989 ως 23 Νοεμβρίου 1989

6. Ξενοφών Ζολώτας

Νέα Δημοκρατία-Πα.Σο.Κ-Συνασπισμός,

από 23 Νοεμβρίου 1989 ως 11 Απριλίου 1990

7. Κωνσταντίνος Μητσοτάκης

Νέα Δημοκρατία,

από 11 Απριλίου 1990 ως 13 Οκτωβρίου 1993

8. Ανδρέας Παπανδρέου

Πα.Σο.Κ.,

από 13 Οκτωβρίου 1993 ως 22 Ιανουαρίου 1996

9. Κωνσταντίνος Σημίτης

Πα.Σο.Κ.,

από 22 Ιανουαρίου 1996 ως 10 Μαρτίου 2004

10. Κωνσταντίνος Α. Καραμανλής

Νέα Δημοκρατία,

από 10 Μαρτίου 2004 ως 5 Οκτωβρίου 2009

11. Γεώργιος Παπανδρέου

Πα.Σο.Κ.,

από 6 Οκτωβρίου 2009 ως 11 Νοεμβρίου 2011

12. Λουκάς Παπαδήμος

Πα.Σο.Κ.-Νέα Δημοκρατία-Λα.Ο.Σ.,

από 11 Νοεμβρίου 2011 ως σήμερα

Τα 20 μεγαλύτερα νησιά της Ελλάδας (σε έκταση)

2011-11-11T22:00:00.001+02:00

Οι 12 μεγαλύτερες λίμνες της Ελλάδας

2011-11-11T21:53:00.001+02:00

Τα 20 ψηλότερα βουνά της Ελλάδας

2011-11-11T21:36:00.001+02:00

Εναλλακτικές ονομασίες:

3. Βόρας ή Καϊμακτσαλάν

6. Τύμφη ή Γκαμήλα

7. Βαρδούσια ή Κόρακας

9. Ίδη ή Ψηλορείτης

10. Λευκά Όρη ή Μαδάρες

13. Ζήρεια ή Κυλλήνη

14. Αροάνια ή Χελμός

15. Βαρνούντας ή Περιστέρι

16. Τυμφρηστός ή Βελούχι

17. Λάκμος ή Περιστέρι

18. Φαλακρό ή Μποζ Νταγ

Οι δέκα μεγαλύτερες πόλεις της Ελλάδας

2011-11-08T11:07:00.000+02:00

(κλικ για μεγέθυνση)

Ο Νόμιμος πληθυσμός είναι ο αριθμός όσων είναι γραμμένοι στους εκλογικούς καταλόγους κάθε περιοχής. Για παράδειγμα, κάποιος που ζει στην Αθήνα και ψηφίζει στον Αστακό ανήκει στο Νόμιμο Πληθυσμό του Αστακού.

Ο Μόνιμος Πληθυσμός είναι ο αριθμός που προκύπτει από όσους δήλωσαν έναν συγκεκριμένο τόπο ως μόνιμη κατοικία. Για παράδειγμα, αν κάποιος ζει στην Αθήνα, αλλά δηλώνει ότι μόνιμη κατοικία του είναι το χωριό Βασιλόπουλο Αιτωλοακαρνανίας, τότε ανήκει στον Μόνιμο Πληθυσμό του χωριού αυτού.

Ο Πραγματικός πληθυσμός προκύπτει από τη διαδικασία της απογραφής πόρτα-πόρτα, δηλαδή πόσοι βρέθηκαν εκεί που πήγε ο απογραφέας. Για παράδειγμα, εάν κάποιος βρίσκεται τυχαία για δουλειές στα Ιωάννινα και εκείνη την ώρα το δηλώσει στον απογραφέα, τότε έχει καταγραφεί ότι ανήκει στον Πραγματικό Πληθυσμό των Ιωαννίνων.

Διαβάστε μια ενδιαφέρουσα έρευνα της εφημερίδας "Η Καθημερινή" για την ποιότητα ζωής στα αστικά κέντρα της χώρας: http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_100004_24/05/2008_271218

300

2011-11-06T23:26:00.003+02:00

Όταν δημιουργήσαμε το ιστολόγιο, το 2008, ξεκινήσαμε μια προσπάθεια να δώσουμε το στίγμα του σχολείου μας προς τον κόσμο του διαδικτύου με σκοπό να πάρουμε μέρος σε μια δυναμική αλληλεπίδραση που θα ωφελήσει στο μέγιστο δυνατό μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς. Από την άλλη, προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε έναν κόμβο ενημέρωσης για όλους όσους χειρίζονται το διαδίκτυο έτσι ώστε οι δραστηριότητές μας, οι ανακοινώσεις μας και οτιδήποτε άλλο σημαντικό να διαδίδονται με ακρίβεια, ταχύτητα και αξιοπιστία. Το εγχείρημα του ιστολογίου από πειραματικό έγινε σταδιακά επίσημο και γρήγορα απέκτησε... αδελφάκια. Έτσι, ανεβάσαμε τα ιστολόγια των δύο μαθητικών μας εφημερίδων, του Μπαμ!!! και της Χρυσής Πένας, παράλληλα με μια σελίδα ρετρό όπου προσπαθήσαμε να συγκεντρώσουμε υλικό από το σχολικό παρελθόν που όλοι μας λίγο-πολύ θυμόμαστε με αγάπη. Το διαδικτυακό μας στίγμα μεγάλωσε, όπως μεγάλωσε άλλωστε και το σχολειό μας: δικτυωθήκαμε για τα καλά στο Facebook, το Twitter και το YouTube κάνοντας το λήμμα "Δημοτικό Σχολείο Αστακού" πολύ δημοφιλές στο ίντερνετ. Το στερνοπαίδι μας, μόλις ενός έτους, μικρό και χαϊδεμένο, συγκεντρώνει πια όλα τα βλέμματα, ακόμη κι από το εξωτερικό. Ενημερώσεις στην αγγλική και την ιταλική γλώσσα, λήμματα που κάνουν γνωστή την ελληνική κουλτούρα και το λεξιλόγιο (τους) σε ξένους μαθητές μαζί με αναρτήσεις που έχουν να κάνουν με τη διαπολιτισμική ανταλλαγή απορρέουν απλά και μόνο από τη συμμετοχή του σχολείου μας στα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα. Εσχάτως μάλιστα παρακολουθήσαμε και άλλα σχολεία της περιοχής μας να κάνουν το ίδιο και ευελπιστούμε να δημιουργήσουμε σιγά-σιγά ένα δίκτυο που θα ενώσει όλα τα σχολεία της περιοχής μας και θα παρέχει πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό. Θεωρώ ότι η διδασκαλία μέσω τηλεδιάσκεψης όχι μόνο δεν είναι μακριά, αλλά ότι θα καταστεί απόλυτα εφικτή και θα αποδειχθεί εξαιρετικά χρήσιμη. Αυτό θα είναι και το επόμενο βήμα μας. Τώρα θα μου πείτε... γιατί τα γράφω αυτά; Ε... δεν το δικαιούμαι, λέτε, μετά από.... 300 αναρτήσεις; Άντε, να τις χιλιάσουμε!

Ο διαχειριστής

Κόλπα και τρικ για τον πολλαπλασιασμό και την προπαίδεια

2011-11-06T22:40:00.000+02:00

Τρία πολύ διαφωτιστικά βίντεο σχετικά με τον πολλαπλασιασμό και την προπαίδεια. Η εκπαιδευτικός από την Κύπρο μας μαθαίνει γρήγορα τρικ και μας εξηγεί τον τρόπο χρήσης τους με παραδείγματα. Αξίζει να το παρακολουθήσουμε και να το μάθουμε να το χρησιμοποιούμε!

Η Ιστορία των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων

2011-11-06T09:41:00.000+02:00

ΜΙΑ ΜΑΤΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ

Αρχικά, οι άνθρωποι είχαν δικαιώµατα απλώς και µόνο επειδή αποτελούσαν µέλη µιας οµάδας, όπως η οικογένεια.

Έπειτα το 539 π.Χ., ο Κύρος ο Μέγας, αφού κατέκτησε τη Βαβυλώνα, εντελώς αναπάντεχα ελευθέρωσε όλους τους σκλάβους, έτσι ώστε να επιστρέψουν στα σπίτια τους. Ακόµα, διακήρυξε ότι οι άνθρωποι έχουν το δικαίωµα να επιλέξουν τη δική τους θρησκεία.

Ο Κύλινδρος του Κύρου, µια πήλινη πινακίδα που περιέχει αυτές τις εξαγγελίες, θεωρείται η πρώτη διακήρυξη ανθρωπίνων δικαιωµάτων στην ιστορία.

Η ιδέα των ανθρωπίνων δικαιωµάτων γρήγορα εξαπλώθηκε στην Ινδία, στην Ελλάδα και τελικά, στη Ρώµη. Οι πιο σηµαντικές εξελίξεις από τότε περιέλαβαν:

1215: Τη Μάγκνα Κάρτα -- η οποία καθιέρωσε νέα δικαιώµατα και κατέστησε το βασιλιά υποτελή στο νόµο.

1628: Η Αίτηση για Δικαιοσύνη -- κείμενο το οποίο προέβαλε τα δικαιώµατα και τις ελευθερίες του λαού.

1776: Η Διακήρυξη Ανεξαρτησίας των Ηνωµένων Πολιτειών -- η οποία διακήρυξε το δικαίωµα στη ζωή, στην ελευθερία και στην επιδίωξη της ευτυχίας.

1789: Η Διακήρυξη των Δικαιωµάτων του Ανθρώπου και του Πολίτη, -- έγγραφο της Γαλλίας που καθιέρωσε το ότι όλοι οι πολίτες είναι ίσοι ενώπιον του νόµου.

1948: Η Οικουµενική Διακήρυξη των Ανθρωπίνων Δικαιωµάτων -- το πρώτο καταστατικό που δηλώνει επίσηµα τα τριάντα δικαιώµατα που έχει κάθε ανθρώπινο ον.

Ηγέτες, ιστορία και γεωγραφία μέσα από το χαρτονόμισμα: Η.Π.Α.

2011-11-04T22:28:00.001+02:00

Στο χαρτονόμισμα του ενός δολαρίου Η.Π.Α. εικονίζεται ο Τζορτζ Ουάσινγκτον, πρωταγωνιστής του αγώνα των Αμερικανών για την ανεξαρτησία τους από το Ηνωμένο Βασίλειο και πρώτος πρόεδρος των ΗΠΑ. Ο Ουάσινγκτον έγινε εκπαιδευτής των πολιτοφυλάκων της Βιρτζίνια σε ηλικία 2ο ετών, αφού πρώτα δούλεψε ως τοπογράφος. Μέχρι τα 26 του χρόνια πολέμησε τους Γάλλους αποικιοκράτες στην ΒΑ ακτή. Έπειτα, για μια δεκαπενταετία ασχολήθηκε με τη γη που είχε αποκτήσει από το γάμο του με μια γνωστή πλούσια χήρα. Το 1775 ανέλαβε την αρχηγία του επαναστατικού στρατού πετυχαίνοντας σημαντικές νίκες μέχρι το 1783 οπότε και αναγνωρίστηκε η αμερικανική ανεξαρτησία. Μετά το τέλος του πολέμου έγινε πρόεδρος των ΗΠΑ δύο φορές χωρίς ανήκει σε κόμμα. Πέθανε το 1799 σε ηλικία 67 ετών.

Οι Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής αποτελούνται από 50 πολιτείες που συγκροτούν μια ομοσπονδία που ξεκινά από τον Ατλαντικό και φτάνει ως τον Ειρηνικό Ωκεανό. Πρωτεύουσά τους είναι η Ουάσινγκτον που πήρε το όνομά της από τον πρώτο Αμερικανό πρόεδρο Τζορτζ Ουάσινγκτον. Ιδρύθηκαν το 1776 όταν διακήρυξαν την ανεξαρτησία τους από την Αγγλία, η οποία είχε αποικήσει την ατλαντική ακτή μετά το 1492 και την ανακάλυψη της νέας ηπείρου από τον Ιταλό θαλασσοπόρο Χριστόφορο Κολόμβο. Στην αρχή αποτελούνταν από 13 πολιτείες και σταδιακά μέχρι το 1945 έφτασαν στις 50. Πολιτικός και στρατιωτικός αρχηγός είναι ο πρόεδρος που εκλέγεται κάθε πέντε χρόνια. Σήμερα στις Η.Π.Α. υπάρχει πανσπερμία εθνικοτήτων και θρησκειών ενώ μεγάλο πρόβλημα θεωρείται η λαθρομετανάστευση, ειδικά από τα μεξικανοαμερικανικά σύνορα.

Το δολάριο των ΗΠΑ διαιρείται σε 100 σεντς. Τα κέρματα είναι: 1 σεντ ή πένι, 5 σεντς ή νίκελ, 10 σεντς ή ντάιμ, 25 σεντς ή κουόρτερ, 50 σεντς ή χαφ ντόλαρ και 1 δολάριο. Τα χαρτονομίσματα είναι: 1, 2, 5, 10, 20, 50 και 100 δολάρια. Ένα δολάριο ΗΠΑ αντιστοιχεί σε 73 λεπτά του ευρώ (4-11-2011). Πάνω σε κάθε κέρμα και χαρτονόμισμα εικονίζεται η μορφή ενός Αμερικανού προέδρου.

Τι είναι η ψήφος εμπιστοσύνης;

2011-11-04T12:03:00.005+02:00

Η ψήφος εμπιστοσύνης είναι μια ψηφοφορία που γίνεται στη Βουλή και τη ζητά το κόμμα που κυβερνά προκειμένου να εφαρμόσει κάποιο νόμο ή πρόγραμμα και θέλει να διαπιστώσει εάν η Βουλή το στηρίζει. Κάποιες φορές ψήφο εμπιστοσύνης ζητά ο πρωθυπουργός της χώρας για να διαπιστώσει εάν υπάρχει στήριξη στην κυβέρνησή του. Μετά από μακρά συνεδρίαση όπου ακούγονται οι γνώμες των βουλευτών, διενεργείται ψηφοφορία στην οποία απαιτούνται 151 ψήφοι, δηλαδή χρειάζεται να πουν "ναι" οι μισοί + ένας παραπάνω από τους βουλευτές του Κοινοβουλίου. Εάν μια κυβέρνηση δεν λάβει ψήφο εμπιστοσύνης, τότε παραιτείται. Έπειτα ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας αναλαμβάνει να δώσει εντολή σχηματισμού κυβέρνησης σε καθένα από τα κόμματα ξεχωριστά. Αυτή η διαδικασία ονομάζεται "διερευνητική εντολή" επειδή κάθε πολιτικός αρχηγός έχει στη διάθεσή του τρεις ημέρες να διερευνήσει με ποιους μπορεί να συνεργαστεί. Εάν περάσουν οι τρεις ημέρες, τότε καταθέτει την εντολή στον Πρόεδρο για να τη λάβει ο επόμενος. Πρώτο παίρνει την εντολή το κόμμα της πλειοψηφίας που συνήθως είναι αυτό που έχασε τη διακυβέρνηση. Εάν και μετά το τέλος της διαδικασίας των διερευνητικών εντολών δεν υπάρξει λύση, τότε καθορίζεται ημερομηνία εκλογών. Το κόμμα που θα κερδίσει τις εκλογές θα σχηματίσει κυβέρνηση και θα ζητήσει από τη Βουλή την ψήφο εμπιστοσύνης. Εάν την κερδίσει συνεχίζει να κυβερνά, εάν όχι τότε η διαδικασία ξεκινά από την αρχή.

Λέξεις/φράσεις-κλειδιά: ψήφος εμπιστοσύνης, κοινοβούλιο, πρωθυπουργός, Πρόεδρος της Δημοκρατίας, πολιτικός αρχηγός, διερευνητική εντολή, εκλογική διαδικασία, διενεργείται ψηφοφορία, πλειοψηφία, εντολή σχηματισμού κυβέρνησης

Διαβάστε την ανάρτηση στην αγγλική και στην ιταλική γλώσσα: http://astakoselementary.blogspot.com/2011/11/vote-of-confidence-voto-di-fiducia.html

Back from Italy!

2011-10-29T14:08:00.000+03:00

Από την παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου 2011

2011-10-29T13:47:00.001+03:00

Ηγέτες, ιστορία και γεωγραφία μέσα από το χαρτονόμισμα: Ινδία

2011-10-28T00:05:00.001+03:00

Το παραπάνω χαρτονόμισμα των 20 ινδικών ρουπιών απεικονίζει τον Μοχάντας Καραμτσάντ Γκάντι, Ινδό πολιτικό, μια από τις σπουδαιότερες φυσιογνωμίες της παγκόσμιας ιστορίας. Ο Γκάντι γεννήθηκε σε μια μικρή πόλη της δυτικής Ινδίας την εποχή που η μεγάλη αυτή ασιατική χώρα βρισκόταν υπό το ζυγό των Άγγλων αποικιοκρατών. Ο Μοχάντας μορφώθηκε και σπούδασε νομικά στο Λονδίνο όπου αντιμετώπισε το ρατσισμό των Άγγλων φοιτητών προς το πρόσωπο και τα ήθη της χώρας του. Επιστρέφοντας στην Ινδία πτυχιούχος δικηγόρος δέχτηκε μια προσφορά εργασίας που τον έφερε στη Νότια Αφρική όπου παρέμεινε για είκοσι χρόνια αγωνιζόμενος κατά των φυλετικών διακρίσεων, κατάστασης γνωστής ως Άπαρτχάιντ. Η επιστροφή του στην Ινδία σηματοδότησε την έναρξη νέων αγώνων υπέρ της ανεξαρτησίας της Ινδίας. Η φιλοσοφία του κινήματός του ήταν η παθητική αντίσταση, δηλαδή η ειρηνική διαμαρτυρία χωρίς χρήση βίας, μια τακτική που έφερε στο πλευρό του εκατομμύρια οπαδούς. Το 1948, έναν χρόνο μετά την ανεξαρτησία της χώρας του, δολοφονήθηκε από έναν Ινδό εθνικιστή. Έμεινε στην Ιστορία με το προσωνύμιο "Μαχάτμα" που σημαίνει "Μεγάλη Ψυχή". Μετά την ανεξαρτησία, τη χώρα κυβέρνησε η οικογένεια των Νεχρού, κάποιοι από τους οποίους (Ίντιρα, Ρατζίβ) έλαβαν το επίθετο "Γκάντι". Πρέπει να τονίσουμε ότι πρόκεται για συνωνυμία που προέκυψε από το γάμο της Ίντιρα με κάποιον Γκάντι, συνώνυμο του Μοχάντας.

Η Ινδία βρίσκεται στην νότια και κεντρική Ασία και είναι η δεύτερη σε πληθυσμό χώρα του κόσμου μετά την Κίνα. Έλαβε την ονομασία της από τον ποταμό Ινδό. Η απαρχές της ιστορίας της χάνονται στα βάθη των αιώνων. Οι πρώτοι της κάτοικοι είχαν οργανωμένες πόλεις και θρησκεία ωστόσο υποτάχθηκαν τον 6ο αιώνα π.Χ. στον Πέρση βασιλιά Δαρείο Α΄. Η πρώτη επαφή των Ελλήνων με τους Ινδούς έγινε στα τέλη του 4ου αιώνα όταν έφτασε εκεί ο στρατός των Μακεδόνων. Στους αιώνες που ακολουθούν, ενώ στη Δύση διαδίδεται γοργά ο Χριστιανισμός, στην Ινδία επικρατεί ο βουδισμός. Μέχρι τον 14ο αιώνα, η χώρα γίνεται πεδίο μάχης ανάμεσα σε μουσουλμάνους εισβολείς και ιθαγενείς, ανάμεσα σε ιθαγενείς και Μογγόλους, ενώ το 1524 φτάνει στη χερσόνησο ο Πορτογάλος θαλασσοπόρος Βάσκο ντα Γκάμα για να εδραιώσει την αποικιοκρατία στη Δυτική Ινδία. Η εισχώρηση των Ευρωπαίων εντείνεται με την εγκατάσταση Ολλανδών και Άγγλων. Οι τελευταίοι έκαναν την Ινδία κτήση του στέμματος της Αγγλίας μέχρι το τέλος του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου και τις προσπάθειες του Γκάντι, οπότε η Ινδία χωρίστηκε σε δύο κράτη: την Ινδική Δημοκρατία και το μουσουλμανικό Πακιστάν. Το Πακιστάν τότε ήταν Ανατολικό και Δυτικό, με το Δυτικό Πακιστάν να αυτονομείται γρήγορα και να μετονομάζεται σε Μπαγκλαντές.

Η οικονομία της Ινδίας βασίζεται στις γεωργικές καλλιέργειες και τη βιομηχανία και θεωρείται από τις πλέον ανερχόμενες του κόσμου. Έχει σπουδαίο δασικό και ορυκτό πλούτο, ενώ διαθέτει αυτονομία στα κοιτάσματα πετρελαίου. Η Ινδία έχει δρομολογήσει διαστημικό πρόγραμμα και έχει εκτοξεύσει το δικό της μη επανδρωμένο δορυφόρο στη Σελήνη.

Η ινδική ρουπία είναι από τα παλαιότερα νομίσματα του κόσμου. Εισήχθη κατά τα τέλη του 15ου αιώνα και υποδιαιρείται σε 100 πάιζα. Το όνομά της σημαίνει "ασήμι" επειδή αρχικά ήταν ασημένιο κέρμα. Κάτι αντίστοιχο σήμαινε και η λέξη "πάιζα" = χαλκός. Τα κέρματα που έχουν κοπεί (50 πάιζε, 1,2 και 5 ρουπίες) κυκλοφορούν σπάνια. Πιο συχνή είναι η χρήση των χαρτονομισμάτων των 5, 10, 20, 50, 100, 500 και 1000 ρουπιών. Η ισοτιμία σήμερα είναι 1 ευρώ προς 70 ρουπίες.

Απλή ιστορική γραμμή

2011-10-24T23:09:00.002+03:00

Η παρακάτω ιστορική γραμμή μπορεί να τυπωθεί και να τοποθετηθεί κομμάτι-κομμάτι πάνω από τον πίνακα διδασκαλίας έτσι ώστε οι μαθητές να έχουν διαρκώς οπτική επαφή με τις ιστορικές περιόδους που έχουν διδαχθεί, διδάσκονται και θα διδαχθούν καθώς επίσης και να αντιλαμβάνονται την ιστορική συνέχεια. Καλό είναι να κατασκευαστεί κι ένας δείκτης από τον εκπαιδευτικό, ο οποίος θα δείχνει την ιστορική εποχή του τρέχοντος μαθήματος.

Τοποθέτηση της γραμμής πάνω από τον πίνακα διδασκαλίας

Ηγέτες, ιστορία και γεωγραφία μέσα από το χαρτονόμισμα: Σουλτανάτο του Μπρουνέι

2011-10-24T15:19:00.001+03:00

Στο χαρτονόμισμα του ενός δολαρίου Μπρουνέι εικονίζεται ο ηγέτης της χώρας, σουλτάνος Χασανάλ Μπολκιάχ. Το πλήρες όνομά του είναι Αλ-Μπολκιάχ Μουιτζαντίν Γουανταουλάχ. Κληρονόμησε το θρόνο από τον πατέρα του Ομάρ Αλί Σαουφουντίεν Γ΄ το 1967 σε ηλικία 21 ετών. Είναι ταυτόχρονα πρωθυπουργός, Υπουργός Άμυνας και Υπουργός Οικονομικών της χώρας του. Στις αρχές της δεκαετίας του του '90 εισήγαγε στο σουλτανάτο του Μπρουνέι μια νέα συντηρητική ιδεολογία που την ονόμασε Μαλαϊκή Ισλαμική Μοναρχία, η οποία ονομάζεται "Μαλαϊκή" επειδή η χώρα βρίσκεται στην ευρεία περιοχή της Μαλαϊκής Χερσονήσου και "Ισλαμική Μοναρχία" επειδή παρουσιάζει τη μοναρχία ως υπερασπιστή της πίστης. Τα τελευταία χρόνια έχει κάνει αρκετές κινήσεις για τον εκδημοκρατισμό των θεσμών, ανακηρύσσοντας τον εαυτό του Πρωθυπουργό και Πρόεδρο. Στο όνομά του έχει προσθέσει τους τίτλους του "Χατζί" (ιερού προσκυνητή στους αγίους τόπους) και του "σερ" (όπως ανακηρύχτηκε από τη βασίλισσα Ελισάβετ Β΄). Είναι ο δεύτερος πλουσιότερος μονάρχης του κόσμου (μετά τον Βασιλιά της Ταϋλάνδης) και κατοικεί σε ένα παλάτι 200.000 τ.μ. (καλά διαβάσατε!) με 1.888 δωμάτια και 290 μπάνια ενώ έχει στην κατοχή του 531 Μερτσέντες, 367 Φερράρι, 362 Μπέντλεϊ, 185 ΜπεΕμΒε, 177 Τζάγκουαρ, 160 Πόρσε, 130 Ρολς-Ρόις και 20 Λαμποργκίνι. Έχει κάνει τρεις γάμους από τους οποίους απέκτησε 12 παιδιά.

Το Σουλτανάτο του Μπρουνέι βρίσκεται στην ΝΑ Ασία και καλύπτει μια μικρή έκταση 5.765 τ.χμ. στο νησί Βόρνεο. Πρωτεύουσά του είναι η Μπρουνέι-Τάουν, η οποία έχει μετονομαστεί σε Μπαντάρ-Σερί-Μπεγκαβάν. Δημιουργήθηκε τον 14ο αιώνα και αποτέλεσε πόλο διάδοσης του Ισλάμ στην περιοχή. Κατά τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο κατελήφθη από τους Ιάπωνες ενώ διατέλεσε βρετανικό προτεκτοράτο μέχρι το 1984. Το πολίτευμά του είναι η συνταγματική μοναρχία βασισμένη στο αγγλικό δίκαιο ωστόσο σε αρκετές περιπτώσεις υπερισχύει η σαρία, ο ισλαμικός νόμος. Κατοικείται από 401.890 κατοίκους (2011) οι οποίοι δεν πληρώνουν φόρους και έχουν δωρεάν υγειονομική περίθαλψη και εκπαίδευση. Το 63% του πληθυσμού απασχολείται στη βιομηχανία και το 33% στην παροχή υπηρεσιών.

Το δολάριο του Μπρουνέι υποδιαιρείται σε 100 σεντς. Τα κέρματα που έχουν εκδοθεί είναι του 1, των 5, των 10, των 20 και των 50 σεντς ενώ τα χαρτονομίσματα είναι του 1, των 5, των 10, των 20, των 25, των 50, των 100, των 500, των 1000 και των 10.000 δολαρίων. Το Σουλτανάτο του Μπρουνέι έχει μηδενικό εθνικό χρέος.

Ανακοίνωση - Διαμαρτυρία

2011-10-24T11:31:00.001+03:00

Θέμα : Νέο μισθολόγιο και εργασιακές σχέσεις εκπαιδευτικών.

Τα Διοικητικά Συμβούλια των Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης:

1. Αγρινίου - Θέρμου

2. Αμφιλοχίας

3. Βόνιτσας

4. Μεσολογγίου

5. Ναυπάκτου

6. Οι αιρετοί του ΠΥΣΠΕ Αιτωλοακαρνανίας

Εκφράζουν την εντονότατη διαμαρτυρία τους για την αντιεκπαιδευτική κυβερνητική πολιτική της κυβέρνησης και του ΥΠΔΒΜΘ και καταγγέλλουν το σχέδιο οικονομικής εξόντωσης και εξαθλίωσης των ελλήνων εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους.

Οι εκπαιδευτικοί, οι χειρότερα αμειβόμενοι δημόσιοι υπάλληλοι, οδηγούνται στον οικονομικό αφανισμό, όχι μόνο με το νέο μισθολόγιο αλλά και με τις νέες φοροεπιδρομές, την κατάργηση φοροαπαλλαγών, τις περικοπές σε εφάπαξ και επικουρικές συντάξεις και την εργασιακή εφεδρεία βάζοντας «ταφόπλακα» στο μέλλον των ίδιων και των οικογενειών τους.

Το νέο μισθολόγιο – φτωχολόγιο προβλέπει:

Νέες δραματικές μειώσεις μισθών για όλους που φτάνουν μέχρι και το 25%.

Μισθό νεοδιόριστου (χωρίς προηγούμενη εργασία στο Δημόσιο) 660€ το μήνα και 577€ για όσους εργάζονται πρώτη φορά στο Δημόσιο κι έχουν κρατήσεις ΙΚΑ.

Κατάργηση των επιδομάτων γάμου, εξωδιδακτικής απασχόλησης, κίνητρου απόδοσης, μεταπτυχιακών σπουδών, ειδικής αγωγής και διδακτικής προετοιμασίας.

Τα επιδόματα εορτών και άδειας παραμένουν «φιλοδωρήματα» 500€ και 250€, («τσεκουρωμένα» και αυτά από προηγούμενες κυβερνητικές αποφάσεις).

Με το νέο βαθμολόγιο:

Ελάχιστοι εργαζόμενοι θα παίρνουν προαγωγή. Από τους 100 που προσλαμβάνονται στο βαθμό ΣΤ μόλις 9 θα φτάνουν στο βαθμό Α.

Οι βαθμοί αυξάνονται από 3 σε 6 χωρίς να διασφαλίζεται η αξιοκρατία και η απρόσκοπτη προαγωγή.

Η κυβέρνηση λεηλατεί τα πάντα και «κλέβει» τη ζωή μας.

Ισοπεδώνει ανθρώπινες αξίες, μας οδηγεί σε εργασιακό μεσαίωνα και υποθηκεύει το παρόν και το μέλλον αυτού του τόπου.

Καταγγέλλουμε την αντιλαϊκή κυβερνητική πολιτική η οποία διαλύει τα εργασιακά μας δικαιώματα και εξαθλιώνει τους εκπαιδευτικούς και τις οικογένειές τους.

Καλούμε την κυβέρνηση να αποσύρει άμεσα τα αντιλαϊκά και αντιεκπαιδευτικά έργα.

Καλούμε τους συναδέλφους σε κοινό αγώνα για την ανατροπή του μνημονίου και του μεσοπρόθεσμου, την ανατροπή του μισθολογίου – φτωχολόγιου.

Αποτελεί ΝΤΡΟΠΗ η άθλια αντιμετώπιση

της Κυβέρνησης στους έλληνες εκπαιδευτικούς.

Κοινοποίηση:

1. ΔΟΕ

2. ΑΔΕΔΥ (ΚΑΙ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ)

3. ΕΡΓΑΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ

4. ΕΜΠΟΡΙΚΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ

5. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΕΣ ΓΟΝΕΩΝ

6. ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΓΟΝΕΩΝ

7. ΒΟΥΛΕΥΤΕΣ ΝΟΜΟΥ

8. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗ ΔΥΤ. ΕΛΛΑΔΑΣ

9. ΑΝΤΙΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗ

10. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ Δ/ΝΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΟΙ ΠΡΟΕΔΡΟΙ ΤΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

1. Αγρινίου – Θέρμου: Κόκκοτος Βασίλης

2. Αμφιλοχίας: Χαραλάμπους Δημήτριος

3. Βόνιτσας: Λάσκαρης Νικόλαος

4. Μεσολογγίου: Τσάμης Δημήτριος

5. Ναυπάκτου: Λουκόπουλος Αριστείδης

ΟΙ ΑΙΡΕΤΟΙ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ

Δημήτριος Φραγγούλης (αναπληρωτής. αιρετός ΠΑΣΚ)

Αναστάσιος Σκαρμούτσος ΔΑΚΕ

Επέστρεψε η αποστολή του Comenius

2011-10-23T19:40:00.000+03:00

Η αποστολή του σχολείου μας επέστρεψε από την Ιταλία και την πρώτη συγκέντρωση των ομάδων από τις πέντε χώρες της Ευρώπης. Σε προσεχή ανάρτηση θα υπάρξει λεπτομερής ενημέρωση για την πορεία του προγράμματος και τις επερχόμενες δραστηριότητες του σχολείου με πλούσιο φωτογραφικό υλικό και βίντεο.

Ηγέτες, ιστορία και γεωγραφία μέσα από το χαρτονόμισμα: Ηνωμένο Βασίλειο

2011-10-23T00:20:00.003+03:00

Χαρτονόμισμα της μιας αγγλικής λίρας στερλίνας (1981) που απεικονίζει τη βασίλισσα Ελισάβετ Β΄. Η βασίλισσα, της οποίας το πλήρες όνομα είναι Ελισάβετ Αλεξάνδρα Μαρία, ανήκει στη βασιλική οικογένεια των Ουίνδσορ και γεννήθηκε το 1926. Είναι μονάρχης του Ηνωμένου Βασιλείου της Μεγάλης Βρετανίας και της Βόρειας Ιρλανδίας, της Αυστραλίας και όλων των εδαφών της Βρετανικής Κοινοπολιτείας που αποτελείται από 53 χώρες. Εκτός από Αρχηγός των Ενόπλων Δυνάμεων, η βασίλισσα είναι και επικεφαλής της Αγγλικανικής Εκκλησίας, η οποία χωρίστηκε από την καθολική το 1534 εξαιτίας των προβλημάτων διαζυγίου που αντιμετώπισε ο βασιλιάς Ερρίκος Η΄. Μολονότι πληθαίνουν οι φωνές για πλουσιοπάροχη ζωή της βασιλικής οικογένειας (το 1990 η Ελισάβετ ανακηρύχθηκε η πλουσιότερη γυναίκα της Ευρώπης), το βρετανικό κοινό αίσθημα είναι ευνοϊκό προς το θεσμό της μοναρχίας. Το γεγονός αυτό οφείλεται στη θαρραλέα στάση των γονιών της Ελισάβετ κατά το Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, όταν κατά τους βομβαρδισμούς του Λονδίνου από τους Ναζί, το βασιλικό ζεύγος παρέμενε στο Παλάτι του Μπάκιγχαμ κρατώντας το ηθικό των Βρετανών ψηλά. Η Ελισάβετ ανέλαβε τα ηνία της χώρας το 1952, παντρεύτηκε τον Φίλιππο της Ελλάδας (γιος του πριγκιπικού ζεύγους Ανδρέα-Αλίκης) και απέκτησε μαζί του τέσσερα παιδιά, μεταξύ των οποίων και το διάδοχο Κάρολο. Είναι η μακροβιότερη μονάρχης στην ιστορία της χώρας της.

Το Ηνωμένο Βασίλειο της Μεγάλης Βρετανίας και της Βόρειας Ιρλανδίας ονομάζεται έτσι επειδή εκτείνεται στα (ομώνυμα) δύο μεγαλύτερα από τα βρετανικά νησιά. Οι χώρες που το αποτελούν είναι η Αγγλία, η Ουαλία, η Σκωτία και η Βόρεια Ιρλανδία. Δημιουργήθηκε τον 17ο αιώνα, όταν ο αγγλικός και ο σκωτσέζικος θρόνος απέκτησαν τον ίδιο μονάρχη. Πρωτεύουσά της είναι το Λονδίνο και οι πιο σημαντικές πόλεις είναι το Μπέρμιγχαμ, το Λίβερπουλ, το Μάντσεστερ, το Πόρτσμουθ, το Κάρντιφ, το Εδιμβούργο, η Γλασκώβη, το Μπέλφαστ κ.α. Ο πληθυσμός της χώρας ανέρχεται σε 48.000.000 κατοίκους περίπου, εκ των οποίων των 6,3% είναι μη λευκοί. Η επίσημη θρησκεία είναι ο Χριστιανισμός (70%) ενώ σημαντικά είναι τα ποσοστά των άθρησκων (15,5%), των Μουσουλμάνων (~3%) και των Ινδουιστών (1%). Το πολίτευμά του είναι η βασιλευόμενη κοινβουλευτική δημοκρατία και πρωθυπουργός του ο Τζέιμς Κάμερον. Η γλώσσα που μιλιέται είναι η αγγλική, τέταρτη γλώσσα στον κόσμο μετά τα κινεζικά, τα ινδικά και τα ισπανικά. Τα αγγλικά είναι επίσημη γλώσσα σε όλες τις χώρες της Κοινοπολιτείας.
Η Βρετανική Κοινοπολιτεία (επίσημα: Κοινοπολιτεία των Εθνών) ιδρύθηκε το 1931 από το Η.Β., την Ιρλανδία, την Αυστραλία, τη Νέα Ζηλανδία, τον Καναδά και τη Νότια Αφρική. Οι χώρες που το αποτελούν είναι συνολικά 45 και αποτελούν τα εδάφη της παλιάς Βρετανικής Αυτοκρατορίας, εκτός από την Ιρλανδία που έχει αποχωρήσει από το 1949. Άλλες χώρες-μέλη σήμερα είναι η Τζαμάικα, η Ινδία, η Νιγηρία, η Κύπρος, το Καμερούν, η Μάλτα, οι Μαλδίβες, οι Σεϋχέλλες, το Μπανγκλαντές, η Σιγκαπούρη, κ.α. Κεφαλή της Κοινοπολιτείας είναι η βασίλισσα του Η.Β. και η έδρα βρίσκεται στο Μάρλμπορο Χάους του Λονδίνου.

Το Ηνωμένο Βασίλειο είναι μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης αλλά δεν έχει υιοθετήσει το ευρώ κρατώντας το εθνικό του νόμισμα. Η λίρα του Η.Β. ονομάζεται στερλίνα για να μη συγχέεται με τις λίρες άλλων κρατών του κόσμου. Μία λίρα στερλίνα αντιστοιχεί σε 1,15 € (23-10-2011). Εκδίδεται από την Τράπεζα της Αγγλίας και υποδιαιρείται σε 100 πένες. Τα κέρματα που χρησιμοποιούνται για τις πένες είναι της 1, των 2, των 5, των 10, των 20 και των 50 καθώς και της 1 και 2 λιρών. Τα χαρτονομίσματα είναι των 5, 10, 20 και 50 λιρών. Κυκλοφορεί επίσης κέρμα των 5 λιρών, χαρτονόμισμα της μιας και των εκατό λιρών αλλά η χρήση τους είναι τοπική (Σκωτία, Β. Ιρλανδία).

Γεωγραφία - Φύλλο εργασίας: Αφρική

2011-10-19T01:30:00.001+03:00

Όλοι οι δρόμοι οδηγούν στην... Έλβα!

2011-10-18T00:45:00.001+03:00

Όλοι οι δρόμοι οδηγούν στην Έλβα... είμαστε σχεδόν έτοιμοι για απογείωση προκειμένου να συναντήσουμε τους φίλους μας! Η πρώτη αποστολή ήδη "τρέχει" και είμαστε ήδη καθ΄οδόν για το όμορφο ιταλικό νησάκι, έπειτα από μια σύντομη στάση στην Αθήνα και μια περιδιάβαση στην όμορφη Πίζα. Τρεις δασκάλες και τέσσερις μαθητές αποτελούν τα μέλη της πρώτης αποστολής του σχολείου μας, οι οποίοι θα στέλνουν καθημερινά την ανταπόκρισή τους προκειμένου να δημοσιεύουμε την πορεία των εργασιών στο ιστολόγιό μας. Buon viaggio στη Βαλεντίνη, τη Μαρία, τη Χρυσούλα, τον Περικλή, τη Ζωή, την Κατερίνα και τη Χριστίνα!

Τα.. σπάει η αγγλική έκδοση του ιστολογίου μας!

2011-10-02T21:25:00.001+03:00

Ενώ η ελληνόγλωσση έκδοση του ιστολογίου μας διανύει την τέταρτη χρονιά της και έχει πολλούς και φανατικούς αναγνώστες, η αγγλόγλωσση έκδοση κυριολεκτικά τα... σπάει, μιας και σε έναν μόλις χρόνο λειτουργίας έχει διαβαστεί από σχεδόν 26.000 αναγνώστες με καθημερινό μέσο όρο ανάγνωσης τα 150 άτομα. Αν μη τι άλλο αυτό αποτελεί μια ευχάριστη έκπληξη και μας δίνει κουράγιο να συνεχίσουμε την προσπάθεια. Τα στοιχεία τα αντλήσαμε από την υπηρεσία FlagCounter, η οποία μετρά την επισκεψιμότητα κάθε ιστολογίου και παρέχεται δωρεάν. Αξίζει να σημειωθεί ότι η υπηρεσία στατιστικής της πλατφόρμας του blogger όπου φιλοξενούνται τα ιστολόγιά μας μάς δίνει ακόμη μεγαλύτερους αριθμούς: 26.000 για την ελληνική έκδοση και 34.000 για την αγγλική!

Τα στατιστικά της αγγλόγλωσσης έκδοσης του ιστολογίου μας. Στην αριστερή στήλη παρουσιάζεται η καθημερινή επισκεψιμότητα η οποία πολύ σπάνια πέφτει κάτω από τους 100 αναγνώστες, ενώ στα δεξιά η κατάταξη δείχνει την προέλευση των επισκεπτών με το Ηνωμένο Βασίλειο, τις Η.Π.Α., τη Γαλλία και τη Γερμανία να έχουν την τιμητική τους.

Τα στατιστικά της ελληνόφωνης έκδοσης: ο μέσος όρος επισκεπτών είναι σαφώς μικρότερος από αυτόν της αγγλόφωνης, ενώ στη συντριπτική τους πλειοψηφία οι επισκέπτες προέρχονται -φυσικά- από την Ελλάδα.

Οι εταίροι μας στο πρόγραμμα Comenius

2011-10-02T20:54:00.002+03:00

Το σχολείο μας στο πρόγραμμα Comenius

2011-09-25T11:43:00.000+03:00

Για πρώτη φορά στην ιστορία του το σχολείο μας -και γενικά κάποιο σχολείο της περιοχής μας- καλείται να συμμετάσχει στις οργανωτικές και παιδαγωγικές δράσεις του ευρωπαϊκού προγράμματος Comenius. Το πρόγραμμα επιδοτείται από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών μέσω ευρωπαϊκών κονδυλίων και στοχεύει να φέρει κοντά μαθητές από όλη την Ευρώπη μέσω της οργάνωσης, παρακολούθησης, παρουσίασης και αξιολόγησης κοινών παιδαγωγικών δράσεων. Οι βασικοί άξονες είναι τρεις: δημιουργία δικτύων, συμπράξεις σχολικών ιδρυμάτων και κατάρτιση προσωπικού. Η σημασία των δράσεων του Comenius είναι μεγάλη επειδή αφενός μεν προωθείται η διαπολιτισμική πορεία (επαφή, άρση διαφορών, γνωριμία, επικοινωνία, συνεργασία), αφετέρου δε βελτιώνεται η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης μέσω της επαφής με άλλα εκπαιδευτικά συστήματα. Επιπρόσθετα, παρέχεται μια σπουδαία ευκαιρία σε κάθε σχολείο να διαφημίσει τον τόπο του.

Το Δημοτικό Σχολείο Αστακού συμμετέχει σε σχέδιο (project) που ξεκινά από το Σεπτέμβριο του 2011, ολοκληρώνεται τον Αύγουστο του 2013 και θα έχει τίτλο "A Green World, be a part - not apart". Η παιδαγωγική ομάδα που το υλοποιεί για φέτος απαρτίζεται από τους εκπαιδευτικούς Δημητριάδη Κ., Δημητρούκα Ζ., Θεοδώρου Κ., Καρφή Δ., Κατικαρίδου Μ., Μαραγκού Ανδρ., Μπότσιο Γερ., Νασιοπούλου Β., Παπανικολάου Ισμ., Σεΐζη Δ., Στράτου Χρ. και Τσουμάνη Β. Το περιεχόμενο του σχεδίου σχετίζεται με την προστασία του περιβάλλοντος, τη σπουδαιότητα της καλλιέργειας της τροφής και τη σημασία της κατανάλωσής της ή της διανομής της στα μέλη της κοινότητας. Εταίροι μας σε αυτή την προσπάθεια θα είναι δύο σχολεία από την Ιταλία, ένα από τη Νορβηγία κι ένα από την Ουαλία. Εκτός από την υλοποίηση του project, το πρόγραμμα περιλαμβάνει 24 διακρατικές κινητικότητες μαθητών κι εκπαιδευτικών σε περίοδο δύο ετών και για το λόγο αυτό χρηματοδοτείται από το ΙΚΥ με 21.000 ευρώ.

Η πρώτη μετακίνηση θα γίνει στο νησί Έλβα της Ιταλίας με σκοπό τη γνωριμία των σχολείων της σύμπραξης και το συντονισμό των δράσεων. Από το σχολείο μας θα συμμετέχουν οι μαθητές Ντίνου Μαρία, Παύλου Βαλεντίνη, Πέττας Περικλής και Σκάντζα Χρυσούλα συνοδευόμενοι από τη συντονίστρια του προγράμματος Στράτου Χριστίνα και τις εκπαιδευτικούς Δημητρούκα Ζωή και Θεοδώρου Κατερίνα. Η επόμενη μετακίνση θα πραγματοποιηθεί την άνοιξη.

Ιωάννης Αμός Κομένιος

Σημείωση: Το πρόγραμμα Comenius έλαβε το όνομά του από τον Τσέχο παιδαγωγό Ιωάννη Αμός Κομένιο (1592-1570). Ο Κομένιος υποστήριζε ότι η διδασκαλία πρέπει να γίνεται στην καθομιλουμένη γλώσσα, πρέπει να έχει σαφείς σκοπούς, συγκεκριμένο περιεχόμενο και ποιοτική αξιολόγηση και πρότεινε ένα εκπαιδευτικό σύστημα (νηπιαγωγείο-δημοτικό-γυμνάσιο-λύκειο-πανεπιστήμιο) που εφαρμόζεται μέχρι σήμερα. Είναι ο θεμελιωτής της παιδαγωγικής επιστήμης και μια σπουδαία διεθνής προσωπικότητα της εποχής του, εφάμιλλη του Ντεκάρτ και του Μπέηκον. Θεωρούσε την παιδεία ως μοναδικό μέσο βελτίωσης των ανθρώπινων πραγμάτων και των κοινωνιών. Ήθελε την αγωγή καθολική και όμοια για όλους τους ανθρώπους, με σκοπό την επιστημονική, την ηθική και θρησκευτική μόρφωση του ατόμου. Ο άνθρωπος μπορεί να πετύχει αυτούς τους σκοπούς, γι` αυτό έχει μυαλό, βούληση, μνήμη και επιπλέον "είναι ζώο παιδευτό".

Καλή σχολική χρονιά!

2011-09-12T14:00:00.000+03:00

Κάτω από δύσκολες συνθήκες για τη χώρα και την Εκπαίδευση, η νέα διδακτική χρονιά ξεκίνησε και επίσημα για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς με την τέλεση του αγιασμού και την καθιερωμένη ενημέρωση. Η φετινή χρονιά είναι ιδιαίτερα ξεχωριστή για μας, μιας και από φέτος επαναλειτουργεί το διδακτήριο του Χοβολιού, μια λύση που αν και "σπάει" το σχολείο στα δύο, θα αποσυμφορήσει το κεντρικό κτίριο και θα δώσει περισσότερο χώρο σε όλους.


Ο πατήρ Δημήτριος τελεί τον αγιασμό για την έναρξη της σχολικής χρονιάς υπό το βλέμμα μαθητών, γονιών και δασκάλων.

Οι μαθητές του σχολείου παρακολουθούν υπομονετικά την τελετή κάτω από τον καυτό ήλιο και την ασφυκτική ζέστη.

Έπειτα από την καθιερωμένη θρησκευτική τελετή, ο διευθυντής του σχολείου μας Γιάννης Βασιλάκης ενημέρωσε εν συντομία τους μαθητές και τους γονείς ότι ήδη από αύριο θα υπάρχει στο σχολείο μας ένα σημαντικός αριθμός διδακτικών εγχειριδίων ενώ τα όποια κενά σε υλικό θα καλυφθούν αμέσως από κοινές πρωτοβουλίες του σχολείου και των γονέων. Επίσης, το αργότερο μέχρι την Τετάρτη θα καλυφθούν και τα κενά του προσωπικού από αναπληρωτές εκπαιδευτικούς (υπάρχουν 4 κενά δασκάλων). Μετά την ενημέρωση του διευθυντή μας ακολούθησε σύντομος χαιρετισμός της αντιδημαρχου Ξηρομέρου κας Κωνσταντίνας Κουμανδράκη-Σαμαρά, η οποία τόνισε ότι τα παιδιά πρέπει να δίνουν τον καλύτερο εαυτό τους στην καθημερινή σχολική πρακτική προκειμένου να μορφωθούν και να επιβεβαιώσουν την πεποίθηση των δασκάλων τους ότι αποτελούν το λαμπρό μέλλον του τόπου μας. Θα πρέπει εδώ να σημειωθεί το άριστο επίπεδο συνεργασίας ανάμεσα στη δημοτική αρχή, τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης, τον Σύλλογο Γονέων και το Σύλλογο Διδασκόντων, η οποία έχει καταφέρει κάτι πολύ σπουδαίο: την ώρα που σε όλη την Ελλάδα σχολικές μονάδες συγχωνεύονται ή κλείνουν, στον Αστακό το σχολείο μεγαλώνει και παλιές σφραγισμένες αίθουσες ξαναδέχονται μαθητές.

Η αντιδήμαρχος Ξηρομέρου, κα Κωνσταντίνα Κουμανδράκη-Σαμαρά, απευθύνεται στους μαθητές.

Ευχάριστη νότα αποτελεί επίσης η νεά διακόσμηση των κτιρίων και του αύλειου χώρου, μια εικαστική παρέμβαση που έγινε έπειτα από πρωτοβουλία του Σ.Γ.Κ. και των εκπαιδευτικών του σχολείου μας Γιώργου Σαμαντά και Βούλας Παπακίτσου. Επίσης, ο εξοπλισμός του σχολείου μας ανανεώθηκε από τον Ο.Σ.Κ. και τα τμήματα θα εργαστούν σε καινούργια θρανία και έδρες.

Οι εικαστικές παρεμβάσεις (κλικ για μεγέθυνση) έδωσαν ζωντάνια στον αύλειο χώρο.

Το πιο σπουδαίο γεγονός της σημερινής ημέρας ήταν αναμφίβολα η παρουσία των καινούργιων μαθητών της Α΄ τάξης, οι οποίοι κέρδισαν το χαμόγελο όλων μας και φυσικά τις ευχές μας για καλή σχολική χρονιά. Καλή αρχή ευχόμαστε και στους περσινούς μαθητές μας της Στ΄ τάξης, οι οποίοι θα παρακολουθούν από φέτος το πρόγραμμα της Α΄ Γυμνασίου. Όσον αφορά το προσωπικό και εν αναμονή των νέων στελεχών, καλωσορίζουμε στο σχολειό μας τη δασκάλα Θεοδώρα Καρφή και τον καθηγητή Φ.Α. Μάκη Μπότσιο, ευχόμαστε καλή επιτυχία στη νέα του θέση (διευθυντής στο Δημοτικό Σχολείο Θυρρείου) στον επί χρόνια καθηγητή Φ.Α. του σχολείου μας, Σπύρο Καϋμενάκη, και ελπίζουμε ότι όσοι συνάδελφοι εργάστηκαν εδώ και δεν κατάφεραν να επανέλθουν, να δουλέψουν υπό ακόμη καλύτερες συνθήκες.

Καλή σχολική χρονιά σε όλους.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

2011-09-07T23:36:00.000+03:00

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού σχολείου Αστακού πραγματοποίησε τον Αύγουστο λαχειοφόρο αγορά προκειμένου να ενισχύσει το Δημοτικό σχολείο στο έργο του.

Μετά από κλήρωση που διενεργήθηκε την Παρασκευή 2/9/2011 στην καφετέρια Εν Πλω αναδείχθηκαν οι παρακάτω τυχεροί:

ΓΚΑΤΣΗΣ Ηλίας - Νο 784 - κέρδισε μία τηλεόραση 33 ιντσών
ΞΕΣΦΙΓΓΗΣ Κώστας - Νο 255 - κέρδισε μια ηλεκτρική σκούπα
ΚΑΤΣΙΚΑ-ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ Έφη - Νο 1799- κέρδισε μία τοστιέρα

Τέλος σχολικής χρονιάς

2011-06-15T22:07:00.001+03:00

Τέλος λοιπόν και για φέτος!

Μαθητές και εκπαιδευτικοί ξεκινούμε τις διακοπές μας αφήνοντας πίσω μια σχολική χρονιά που μας άφησε όμορφες αναμνήσεις. Κάθε χρόνο οι προσπάθειες των γονέων και των φορέων για να έχουμε ένα κτίριο κατάλληλο για τα παιδιά μας εντείνονται, ωστόσο το πρόβλημα του κτιρίου δεν έχει λυθεί ακόμη. Οι σκάλες στρώθηκαν με ειδική ταινία, τοποθετήθηκε πέτρινη επένδυση σε διάφορα σημεία ομορφαίνοντας το χώρο που καθαρίστηκε, ανανεώθηκε ο εξοπλισμός μας από τον ΟΣΚ και έγιναν διάφορες άλλες εργασίες, όλα αυτά με πολύ μεράκι και καλή διάθεση. Ωστόσο... θέλουμε σχολείο! Μόνο ένα σύγχρονο διδακτήριο αξίζει στα παιδιά μας που έχουν αποδείξει -από πολλά πόστα- ότι κρατούν τη σημαία ψηλά.

Με μια πρόταση: Ευχαριστούμε όλους όσους μας στήριξαν στη φετινή μας προσπάθεια!

Καλό καλοκαίρι σε όλους και καλή συνέχεια στους μαθητές μας που από το Σεπτέμβρη πλέον θα φοιτούν στο Καραμούζειο Γυμνάσιο. Θα είναι πολύ κοντά μας αλλά θα μας λείψουν τόσο πολύ!

Το ιστολόγιο θα ξεκουραστεί για λίγο. Είναι η τρίτη σχολική χρονιά που λειτουργεί προσπαθώντας να προβάλει το σχολείο μας στην κοινωνία του διαδικτύου και τα script του θα χρειαστούν ανάπαυση.

Ραντεβού το Σεπτέμβρη, λοιπόν!

Αποχαιρετισμός της χρονιάς με συμβουλές για το καλοκαίρι και Μαύρο Θέατρο

2011-06-15T21:50:00.001+03:00

Η σχολική χρονιά τελείωσε επισήμως και οι μαθητές παίρνουν πλέον τα κουβαδάκια τους και πάνε... παραλία. Σύσσωμος ο μαθητικός πληθυσμός της χώρας πανηγυρίζει για τη λήξη των μαθημάτων, ο Σεπτέμβρης είναι ακόμη μακριά, οπότε... με μια λέξη: ΔΙΑΚΟΠΕΣ! Αυτό βεβαίως έπρεπε να γιορταστεί δεόντως, μιας και δεν είναι από τα γεγονότα που περνάνε έτσι! Και τον εορτασμό αυτό τον ανέλαβαν οι μαθητές της Γ΄ τάξης, κάθε τμήμα της οποίας παρουσίασε και ένα ξεχωριστό δρώμενο.

Οι μαθητές του Γ΄1 παρουσίασαν τραγούδια και θεατρικά δρώμενα σχετικά με το καλοκαίρι. Μέσα από αυτά προέκυψαν χρήσιμες συμβουλές σχετικά με την ηλιοθεραπεία και την προστασία από την ακτινοβολία αλλά και σχετικά με τις διατροφικές συνήθειες. Μουσικές, χρώματα και όμορφες παιδικές φωνές γέμισαν την αίθουσα του Δημαρχείου, η οποία για μια ακόμη φορά πλημμύρισε από κόσμο. Μετά από αυτό, ελπίζουμε ότι όλοι θα ακολουθήσουν τις συμβουλές μας, με πρώτους και καλύτερους τους μαθητές, βεβαίως! Συγχαρητήρια λοιπόν στο τμήμα Γ'1 και στη δασκάλα τους, Κατερίνα Θεοδώρου.

Πρωτότυπο για τα δεδομένα του τόπου μας και πολύ ενδιαφέρον αποδείχτηκε το Μαύρο Θέατρο με τίτλο "Μικροί Άλλοι Κόσμοι Μέσα στο Σκοτάδι" που παρουσίασε το τμήμα Γ΄2 και η δασκάλα Βούλα Παπακίτσου. Το Μαύρο Θεάτρο ξεκίνησε από την Ανατολή και αναβίωσε τον τελευταίο αιώνα στην Κεντρική Ευρώπη. Βασίζεται στο μαύρο σκηνικό και τη μαύρη ενδυμασία των μαριονετιστών που δεν φαίνονται από το κοινό, δίνοντας έτσι την ψευδαίσθηση ότι οι μαριονέτες αιωρούνται. Πληθώρα παραστάσεων ανεβαίνει κάθε χρόνο στα ειδικά διαμορφωμένα κεντροευρωπαϊκά θέατρα και πλήθος φανατικών θαυμαστών παρακολουθεί τις παραστάσεις. Στο σχολείο μας -και γενικά στον τόπο μας- πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά παράσταση Μαύρου Θεάτρου: απραγματοποίητα όνειρα-πεταλούδες που πετούν, σκέψεις που αιωρούνται-προσδοκίες που χάνονται, όλα μαγικά και όμορφα με μουσική που ταξιδεύει από την κλασική Βιέννη στον "δικό μας" Ζορμπά", υπό την αφήγηση της μαθήτριας Λυδίας Μπότσα και τη μουσική επιμέλεια του Γιώργου Σαμαντά. Συγχαρητήρια λοιπόν και στο τμήμα Γ΄2 και στη δασκάλα του για την πρωτότυπη αυτή παρουσίαση και ένα μεγάλο ευχαριστώ στους χορηγούς Κωνσταντίνα Κουμανδράκη-Σαμαρά, Παρασκευά και Σοφία Κρικρή αλλά και στον ΣΓΚ του σχολείου μας ο οποίος παρουσίασε έναν όμορφο μπουφέ με εδέσματα στο τέλος της γιορτής.

Τις προσεχείς ημέρες φωτογραφίες από τη γιορτή

Οι μαθητές του Γ΄1 τραγουδούν για το καλοκαίρι

Μια μικρή εισαγωγή στο Μαύρο Θέατρο

Ο Ονειροπόλος

Φιγούρες που αιωρούνται

Ο διευθυντής του σχολείου μας Γιάννης Βασιλάκης ευχαριστεί τους συντελεστές και κλείνει την εκδήλωση

Κατάμεστο το Δημαρχείο για τους Ιππότες της Τηγανητής Πατάτας

2011-06-15T21:23:00.002+03:00

Φώτα - αυλαία - πάμε!

Μικροί μαθητές σε μεγάλους ρόλους, όμορφες ερμηνείες, τραγούδια, γέλια και συγκίνηση. Κατάμεστη η αίθουσα τη Δευτέρα 13 Ιούνη, φιλοξένησε πάνω 300 θεατές (πολλοί έμειναν όρθιοι) στην παράσταση "Οι Ιππότες της Τηγανητής Πατάτας" που ανέβασε η θεατρική ομάδα του σχολείου μας. Υπό την καθοδήγηση της σκηνοθετικής ομάδας, οι μαθητές παρουσίασαν ένα έργο με σπουδαίους διαχρονικούς συμβολισμούς. Οι "Ιππότες της Τηγανητής Πατάτας" του Ευγένιου Τριβιζά είναι ένα ακόμη από τα έξοχα θεατρικά που ο φημισμένος συγγραφέας μας έχει παραδώσει. Η κυριαρχία των Ρομπότ, η οποία έπεται της εποχής των Ανθρώπων, τραντάζεται όταν ένας μάγειρας δραπετεύει και ζητά κρυψώνα σε ένα συνεργείο επισκευής ρομπότ. Από εκεί και πέρα αρχίζουν οι περιπέτειες ... και το τηγάνισμα!
Για δεύτερη συνεχή χρονιά οι μαθητές μας απέδειξαν ότι μπορούν καταφέρουν πολλά και η πιο τρανταχτή απόδειξη ήταν η γεμάτη αίθουσα, μιας και η περσινή παράσταση ("Το όνειρο του Σκιάχτρου") γέμισε προσδοκίες το κοινό. Αξίζουν λοιπόν συγχαρητήρια στους συναδέλφους για τη δουλειά τους αλλά κυρίως στα παιδιά μας που έχουν βάλει σκοπό να μας βάλουν τα γυαλιά!

Έπαιξαν οι μαθητές (αλφαβητικά):

Γαζέτα Σοφία (Ρομπογκλόμπ)
Γιαννούλη Βασιλική (Γλιτσίνι)
Κακαρούνα Σταυριανή (Βαγγέλης Νταβαντούρης)

Κατσάνου Χριστίνα (Ρομπογκλόμπ)
Κλαδευτήρα Ευσταθία (Ρομποσβούρ)
Κουτσολάμπρου Ιωάννα (Ρομπογκλόμπ, Γιαουρτάκης)
Λιάσκος Νίκος (Ρομποζούμ)
Μακρυγιάννης Σπύρος (Μάγειρας)
Μαρίνη Ελένη (Ρομποτρέξ)
Μητσάνη Ελευθερία (Φανούρης)
Μουστάκα Έφη (Κομπρεσερίτα)
Μπάκα Αλεξάνδρα (Πελάτισσα, Ρομπογκλόμπ)
Μπότσα Λυδία (Ρομποβλάξ, Εκφωνήτρια ειδήσεων)
Νικήτας Αλέξανδρος (Γλιτσίνι)
Ντίνου Μαρία (Ρομπογκλόμπ, Γλιτσίνι)
Ξενάκης Λευτέρης (Πασχάλης)
Παπαζήση Αγγελική (Ρομπογκλόμπ, ‘Ιντερκομ)
Παύλου Βαλεντίνη (Ρομπογλύφ)
Παύλου Κωνσταντίνα (Ρομποσούστ, Ρομπογκλόμπ)
Πλιαμέρη Μαρία (Ρομποσπιούν)
Πλούμη Γεωργία (Ρομποτσίφ, Προκόπης Πελεκούδης)
Σκουτέρης Κώστας (Ρομπογκλόμπ)
Ταπραντζή Γεωργία (Φλόπυ)

Η αίθουσα του Πνευματικού Κέντρου του Δημαρχείου κατάμεστη για το παιδικό θέατρο.

Υπεύθυνες θεατρικής ομάδας: Αναγνώστου Ευαγγελία, Στράτου Χριστίνα
Σκηνοθεσία, Διδασκαλία κειμένου: Αναγνώστου Ευαγγελία, Στράτου Χρίστίνα, Μάντζαρης Μιχάλης
Σκηνικά: Αναγνώστου Ευαγγελία, Στράτου Χριστίνα, Καραγεώργος Λεωνίδας, Βασιλάκης Ιωάννης
Κατασκευές / χειροτεχνίες: Παπανίκου-Πλούμη Αποστολία, Γαλάνη Μαίρη
Σχεδιασμός / επιμέλεια / κατασκευή κουστουμιών: Αρετή Γριτσίπη
Αφίσα / Πρόγραμμα / Πρόσκληση: Βασίλης Ζαγκότας
Μακιγιάζ: Ευδοξία Γκόλφη

Χορηγοί: Πυθαγόρας Σαμαράς, Εμπορικός Σύλλογος Αστακού, "Νηρέας", Γαλάνη Μαίρη

Ευχαριστούμε τους γονείς των μικρών μας ηθοποιών που βοήθησαν και στήριξαν ο καθένας με τον τρόπο του την προσπάθεια των παιδιών τους για μια ολόκληρη χρονιά.
Ευχαριστούμε επίσης τους γονείς που με πρωτοβουλία τους πραγματοποιήθηκε λαχειοφόρος αγορά για να ενισχυθεί οικονομικά η προσπάθειά μας.
Ευχαριστούμε το Διευθυντή του σχολείου μας Βασιλάκη Ιωάννη για την αμέριστη συμπαράσταση και στήριξή του και τους εκπαιδευτικούς Βασίλη Ζαγκότα, Δημητρούκα Ζωή και Μαρία Ζαβιτσάνου για τη βοήθειά τους.

Οι συντελεστές της παράστασης σε ομαδική φωτογραφία.

Οι Ιππότες της Τηγανητής Πατάτας

2011-06-08T17:33:00.000+03:00

Γιορτή λήξης σχολικής χρονιάς

2011-06-08T17:25:00.001+03:00

Ξεκινούν αύριο οι Πανελλήνιες Εξετάσεις. Καλή επιτυχία στα παιδιά μας

2011-05-11T10:31:00.000+03:00